读《爱的教育》的启示

湖北省安陆市木梓中心小学黄幼芳

手机号*******3728

QQ号

邮箱@qq

《爱的教育》是由意大利著名儿童文学作家亚麋契斯创作的。它于 1886 年最早发表，是一部非常成功的作品，在世界范围内产生了广泛而深远的影响。我花了大约一个星期的时间读完了《爱的教育》，这是一本能够洗涤心灵的书籍。吸引我的并非其文学价值的高低，而是平凡细腻文笔所体现出的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋等。《爱的教育》以朴实语言讲述着 100 个与孩子相关的故事，如《扫烟囱的孩子》《穷人》《虚荣心》《感恩》《嫉妒》《吵架》《告别》等，歌颂了儿童应具备的纯真感情。书中同时表露了，从家庭到整个社会，都在营造良好环境，潜移默化地培养塑造儿童爱祖国、爱人民的感情。《爱的教育》书中有平凡人物，如小石匠、卖炭人、父亲的老师、我的老师、铁匠的儿子、盲童等，这些人物都留在了我的脑海中。

我看过两种《爱的教育》的版本，其中一种是拼音版的，另一种是青少版的。每次读都能感受到一种感动。感动于作者用家常般平淡的话语，娓娓道来安利柯生活中的各种事情；感动于文章中那些零零散散的小人物之间产生的真诚之爱；感动于文章中人物朴实无华的感情；感动于文章中那一个个扣人心弦的每月一个故事；感动于文章中安利柯父母对孩子身心的启迪和教育。《爱的教育》的语言平实，但其内涵深厚且沉重。从它对生活朴素的描写，从它对人物之间关系以及情感朴实的叙述中，我们能感受到人与人之间应当互相理解、互相帮助、互相关心、团结友爱。这些都离不开最根本的一个东西——爱！

《爱的教育》将“爱”展现得极为深刻且淋漓尽致。身为一名班主任，我深切地体会到，对于学生的任何教育而言，爱应当是教育力量的源泉，也是教育成功的基础。爱就如同一次没有尽头的旅程，在这一路上，我们边走边看，便会觉得轻松自在，并且每天都会因为对新事物的感悟和学习而变得充实。正因如此，我们想要继续前行，甚至投入热情，而不会在意它会持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。

读完《爱的教育》后，我最大的感受是：教育确实离不开爱！或许在任何国家，从事教师职业的人里，都有一部分人并不适合做教师，因为教育原本就应该是这样的。没有爱的教育不能称之为真正的教育，不能给予孩子爱的教育是一种失败的教育。同学之间的情谊真挚而友爱。班里来了新同学时，安利柯会表示真诚的关心，会去看望；同学家里发生不幸时，安利柯也会表示真诚的关心，会去安慰；在玩耍中，安利柯还会表达自己对他们的友好和真诚。泼来可西常遭酒鬼父亲打骂，安利柯很同情他，便邀请泼来可西到自家玩，想尽办法让他快乐；“小石匠”安东尼患病，安利柯和几个好友去他家探望；瘦弱的奈利常被人欺负，卡隆主动承担起保护者的义务，且不需要奈利及其父母的感谢……孩子们间纯真的友情深深打动着我，我仿佛看到了那些栩栩如生的形象，也仿佛看到了他们那一颗颗如金子般的心。

在教师的工作里，“爱的教育”这四个字，说起来较为容易，然而做起来却极为艰难！从教育的整体认知来看，作为一个完整教育过程的学校教育，它从来都不是并且也不可能是以儿童为目的的。它首先要考虑的是现实社会中各种矛盾的存在以及社会本身的发展情况，还有一代代的儿童将会成长为什么样的人的问题。在这一方面，教育既具有自由性，也具有强制性。集体教学的形式确定下来后，“因材施教”仅仅是一个需要持续为之努力的目标。

读完《爱的教育》这本书，我从中收获颇丰。无论是做教师还是做家长，我都深知爱乃做人之根本。要爱我们的学生，爱我们的孩子，爱我们周围的人，也要爱我们伟大的祖国。去年下学期，我承担六年级语文的教学工作，同时还担任班上的班主任。班上有一个从广州转来的学生，名叫刘向峰。刘向峰一直都很听话且懂事。有一段时间他变得沉默寡言，还时常和同学打架，双休日他竟然跑去上网。经过一番了解后，我得知他的父母关系一直不和睦，最近甚至发展到要离异的地步，这件事给刘向峰带来了很大的打击。他还告诉我，由于父母经常吵架，他无心学习，不想读书了。那么，该如何帮助这个孩子呢？我想到了《爱的教育》。我一有时间就会和他谈心，把《爱的教育》中的故事讲给他听。我在生活上关心他，还给他一些零花钱和学习用品。同时，让班上和他关系好的同学去安慰他。老师的关心以及同学的友爱，最终让他找回了生活的欢乐，树立起了学习的信心。渐渐地，他又变得活泼懂事，开始热爱学习。刘向峰的转变，让我深刻感受到了爱的力量的伟大。

在我们学校，时常有家长拽着不听话的孩子，然后对老师说：“他要是不听话，你就狠狠地打。”到了 21 世纪，我只能将这话理解为善意的谎言。教师不适合充当暴力的实施者，面对素质参差不齐的一群学生，我们需要的是用充足的精力去打一场持久战，而师生之间的一次促膝长谈，恐怕对部分学生起不到什么效果。所以在师生之间构建一条“有情、有意、有恒”的途径会更有成效。书中给我的启示为：要做一位温和的严师，以饱含爱意的话语去严格要求我们的学生。

爱是一种感受，爱是一种信仰，爱是一种追求。爱无法用准确的文字来形容其定义。但我知晓，拥有爱的人，怀着付出爱的心，其人生必定是充实且无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是那种看似“平易近人”的居高临下，而应是发自内心的爱。这种爱的表达，既细致入微，又是不由自主的真情流露。当我们自然而然地把爱心献给学生时，学生会把我们当作朋友，当作兄弟，当作父母，而不只是当作教师。离开了情感，教育就无法开展。感情固然不能替代教育，但教育必须饱含感情。总之，爱的教育是治愈心灵创伤的良药，是开启学生心扉的钥匙。懂得被爱的人才会去爱人，爱能给人力量，给人温馨，也能赋予人美丽的心灵和情感。孩子们心中拥有爱，很多问题就可能在爱的暖流中溶解。这是《爱的教育》给予我的启示。