华清教育为青少年打造编程教育，这种教育具有沉浸式特点，具有创新式特点，具有协作式特点，具有跨学科式特点。

前言

目前，科技与创新发展迅速。整个社会已逐渐步入以计算机科学为基础的人工智能时代。未来，大多数工作都会与智能设备和编程有直接或间接的联系。我们掌握的第二种语言应该是编程语言。所以，现在的青少年应该尽早适应这个大趋势。为培养孩子们的编程思维，华清教育引进了我的世界教育版这一课程。

联手“京东”，我的世界

教育版走进课堂

2019 年 3 月，微软作出宣布。我的世界教育版在中国大陆地区的版权归属为京东集团。该版权由京东云进行管理运营。京东与微软将把各自领域的优势进行聚合。以此来为中国教育赋能未来。为中国教育行业提供一个高品质的产品和服务体验平台。帮助未来人才学会在快速变化的世界中获得所需的技能。

微软希望通过这种改变为人们的学习和工作带来变革。双方强强联合，会一起开拓中国的智能教育市场。这样能激发中国学生的潜能，培养他们卓越的思维。还能以更创新的方式，增进学生们对学习的热爱。并且能为中国教育提供更多元化、智能化、创新化的服务。

如今我的世界教育版的用户数量达到了 9000 多万，其中美国的用户数量约为 3500 万。微软方面做出预计，教育版本进入中国之后，会快速地超过它在全球的规模。

一场编程学习的变革早已开始！

认识我的世界教育版

我的世界教育版是以我的世界为基础制作的。它为孩子们提供了一个相对健康的学习环境。同时，还增加了一套编程课程，这套课程循序渐进，由浅至深。孩子们可以通过一个相对熟悉的故事背景，以寓教于乐的方式学习编程。

我的世界教育版是为教师和学生定制的教育产品。它融合了 100 多个国家和地区的教育实践，以及 1.3 亿编程 1 小时的体验。还融合了跨学科教学的教育理念，结合 4I 教学方法。通过进阶式主题课程设置，将趣味编程、物理、化学等多学科教学模块进行跨学科教学设计，为不同学龄段学生设计了进阶式课程。通过创设 3D 化的教学场景，以搭积木般的方式对元素进行组合。同时，为不同学龄段的学生设计了进阶式课程，从而打造出沉浸式、创新式、协作式、跨学科式的课堂教学。这样能够有效地培养学生的创新思维能力、技术运用能力、协作探究能力和问题解决能力，让学生在编程过程中创造并体验“更好的世界”。

主打“4I教学模式”

教育产品对内容和运营的依赖程度较高，要做出一款优秀的教育产品，就更需要有教育内容来提供支撑。基于此，我的世界教育版为不同学龄段的学生设计了进阶课程，其中有针对小学 3 至 6 年级学生的 3D 图形化课程，还有针对初中 1 至 2 年级学生的课程。

教学模式

沉浸式

通过探究性学习，深入探索学习科目，激发理解能力；通过实践性学习，深入探索学习科目，激发学习水平；通过探究性学习和实践性学习，深入探索学习科目，激发辩证思维能力。

创新式

将现有的课程概念转化为新的解决方案，通过创造性的方式来解决问题，运用逻辑思维去解决问题，借助系统思维来解决问题。

协作式

通过团队合作的方式来解决挑战，在朋辈学习的氛围里，逐步建立起协作能力，同时培养软技能以及强化合作意识。

跨学科式

探索科学、技术、工程、艺术、数学等领域与社会的联系，同时探索传统学科与社会的联系，以及课外学科与社会的联系，并且将这些不同学科综合起来，以解决单一问题。

学习模式

我的世界教育版通过图形来拓展思维，将教学场景与图像、颜色等构建起记忆链接，全面运用左右脑的功能，依据记忆、阅读、思维的规律，帮助孩子们在科学与艺术、逻辑与想象之间实现平衡发展，以此开启人类大脑的无穷潜能，虽简单却很实用。

探究式学习环境

在 3D 主题环境中，这个环境涵盖不同课程、场景、角色以及学习目标。学生可以在其中自由探索和互动以进行探究学习。该平台能够让学生进行实验和冒险，还能引导他们自主学习。

3D虚拟实践

学生在虚拟环境中构建创新解决方案，同时结合现实活动，以此来熟练运用课堂概念解决任务。

多人协作项目

课程的目的是鼓励学生进行协作。它把目标划分成不同的任务和角色，这样做的目的是加快学习的进度。研究显示，学生在学习我的世界教育版的时候，对团队合作更加喜爱。

独立学习空间

开放的虚拟世界使学生能够在课外自由地练习自己感兴趣的项目。

结语

西安华清科教集团在 2020 年 7 月引进了我的世界教育版。9 月份，会在华清学府城 47 号楼北商铺二楼的华清教育校区，向注册学员优先进行推广。并且会面向全城招收有学习意向的公私立小学生和初中生。