-上善研深 永续发展-

天空正当时

一起向未来

冠岩研学活动回顾

善研在冠岩区级研学基地

升级“一滴水的旅行”2.0版课程

创新研学形式，公益服务2000人

积极倡导“中国南方喀斯特保护和可持续发展”活动

研学第一课回顾

善研研学团队以“一滴水的旅行”当作主题，将课程升级到 2.0 版本，在研学形式上进行创新。他们为汇通小学和东江小学这 2 所学校提供公益服务，首批冠岩喀斯特地下河研学活动的公益性覆盖了将近 2000 人。善研还积极地倡导“中国南方喀斯特保护和可持续发展”的活动。《一滴水的旅行》引领孩子们踏入溶洞，去探索喀斯特的奥秘。他们还前往本草苑，在石缝中寻觅那些顽强的喀斯特植物，了解这些植物的个性。在研学课堂上，孩子们亲身动手实践，完全沉浸其中。丰富的研学实践活动让孩子们不再局限于书本。他们进行真正的体验式学习和探究式学习。在青山绿水间，伴随着欢声笑语，孩子们的视野得以开阔。这激发了孩子们的求知欲望和探索欲望，让他们产生了对祖国青山绿水的热爱，同时也提升了他们对喀斯特生态环境的保护意识。

研学第一课

《一滴水的旅行》以冠岩喀斯特溶洞当作教室，它能引导孩子产生对大自然的探索欲望，还能让孩子在自主探索的过程中形成团队意识和探索精神，同时也能提升孩子对中国南方喀斯特世界自然遗产的认识，并且加强他们的保护和可持续发展意识。

研学课堂回顾

精彩课堂

试验视频能让孩子们对喀斯特地貌的形成原理有一定认识，亲自动手实验也能让孩子们对其有更深刻的认识。

一滴水的旅行以小水滴作为引子，以通俗易懂的方式向孩子们展示冠岩喀斯特地下河的起始与发展，以及地上和地下的喀斯特景观，让孩子们从这滴水的旅行里明白我们的喀斯特是怎样形成的。

洞穴研学回顾

在 PBL 的教学方式下，在导师问题的引导下，孩子们在洞穴里进行活动。他们去发现石笋、石钟乳、石柱的形态，探寻它们的形成原因。同时，他们理解地下河与洞穴的关系，感受洞穴多层空间以及恒温恒湿的特点。这一过程激发孩子们自己去寻找问题、讨论问题并解决问题，让他们像科学家一样思考，像工程师一样解决问题。

我们借助洞穴中形态各异的沉积物以及神奇绝妙的奇特景象，让孩子们明白喀斯特地下景观的形成是一个漫长且复杂的过程，并且这与我们人类的活动紧密相连，进而倡导孩子们要爱护环境，对桂林喀斯特世界自然遗产加以保护，为中国南方喀斯特的可持续发展贡献力量。

本草苑课堂回顾

在本草苑里，在植物导师的引导下，孩子们进行实地寻找。孩子们分组观察。孩子们提出问题并进行讨论。通过这些活动，孩子们了解了喀斯特植物，认识了喀斯特植物的特点，理解了喀斯特植物与喀斯特地质环境的关系，同时提升了保护喀斯特生态系统的意识。

探索不止