资源简介

先天性行为和学习行为

一．教材分析

学习了动物行为的类型之后，本节从动物行为产生的角度进行分析。归纳出动物的行为可分为先天性行为和学习行为这两类。本节的主要任务是，学生要通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，从本质层面理解这些行为对动物生存的意义，以此来提高学习的自觉性和主动性。

二．学情分析

在储备方面，学生能够举例说出某些动物的行为，然而存在一定局限性，主要集中在捕食行为上；对于一些常见的行为，学生能够区分其是生来就会的还是通过学习获得的，但在对先天性行为和学习行为的本质认识上有所欠缺。这些内容对于学生独立学习来说有一定难度，需要教师进行有效的引导以及学生之间开展合作探究学习。

从能力储备方面来看，学生拥有良好的阅读能力，同时也具备良好的观察能力。并且，学生具备一定程度的分析能力和归纳能力等思维方面的能力。此外，学生还具有一定的合作学习经验以及探究经验。

从情感方面来看，学生对直观的资料尤其感兴趣；从态度方面来看，学生对有趣的资料尤其感兴趣；学生对视频资料、图片资料、探究实验尤其感兴趣，这些资料容易调动学生的学习积极性和主动性。

三．教学目标

区别动物的先天性行为与学习行为，能够阐明动物的行为对于动物生存所具有的意义。

2.培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。

渗透情感教育，让学生树立正确的学习态度。

四、教学重难点

重点：区别先天性行为和学习行为，关注自身学习行为。

难点：区别先天性行为和学习行为。

五、课时安排(1课时)

六、教具准备：媒体课件

七、教学方法：学生活动、教师讲解

八、教学过程

教学内容

学生活动

教师活动

情境导入

乌鸦把坚果扔到水泥地板上摔碎后再轻轻地吃到里面的果仁。

乌鸦衔住坚果并停在红绿灯杆上，当汽车来时它扔下坚果，让汽车把坚果碾碎。为了确保安全，它不会立刻飞下去吃坚果，而是要等到红灯亮起的时候，才飞落地面去享用美食。

通过事例导入新课

新

知

探

究

1、先天性行为和学习行为的概念

2先天性行为和学习行为的意义

3.先天性行为的局限性

3、动物行为对人类的意义

小组分析讨论图片中的行为，理解先天性行为和学习行为的概念

动物生来就具备的行为，这种行为是由动物体内的遗传物质所决定的。

学习行为的概念：行为是在遗传因素的基础之上形成的。环境因素会对其产生作用。这种行为是通过生活经验以及学习而获得的。

在迷宫的一臂安装上电极，而另一臂是潮湿的暗室，并且暗室里还有食物。蚯蚓爬到按有电极的那臂时，会遭受到电击。经过多次的尝试以及犯错之后，蚯蚓能够学会径直爬向潮湿的暗室。

学习行为

刚出生的小袋鼠体型极小，仅有人的手指那般大小，并且眼睛尚未睁开。它在出生之时，不慎掉落在母袋鼠的尾根部，凭借着自身的本能，缓缓地爬到了母袋鼠的尾尖，接着又从尾尖继续爬到母袋鼠腹部的育儿袋中去吃奶。

先天性行为

一只美国红雀失去了雏鸟。它总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂食它捕来的昆虫。它喂金鱼的样子就像喂自己的雏鸟一样。它一连喂了好几个星期。

先天性行为

很多年前，在英格兰存在一只大山雀。一次，它偶然间打开了放在门外的奶瓶盖，并且偷喝了牛奶。不久之后，那里的其他大山雀也学会了这种偷喝牛奶的行为。

学习行为

事例5：菜青虫生来就会取食十字花科植物

先天性行为

事例 6：幼小的黑猩猩能够模仿成年黑猩猩，用蘸水的树枝从洞穴中钓出白蚁当作食物。成年黑猩猩凭借经验去解决问题。当香蕉被挂在高处无法够到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠在一起，接着爬到木箱顶上去摘取香蕉。

学习行为

动物的先天性行为通常是一些较为简单的行为，并且是出生时就必须具备的行为。而学习行为是动物能够不断适应变化多端的环境，从而能够更好地生存和繁衍的重要保障。

先天性行为存在很大局限性。美国红雀喂养金鱼的行为源于本能，然而对美国红雀而言，这是一种浪费，因为它所喂养的金鱼对本物种的延续毫无意义。从另一个角度来看，任何动物都不可能依靠父母喂养一生。如果一种生物一生仅具备先天性行为而不具备学习行为，那么这种生物就会因找不到食物或无法逃避敌害等原因而被大自然淘汰。研究表明，动物界中最为低等的原生动物草履虫是具有学习能力的。 研究发现，原生动物草履虫尽管处于动物界的最底层，然而它却具备学习能力。 研究获悉，就连在动物界处于最低等位置的原生动物草履虫，也拥有学习能力。

不同动物的学习能力存在差别。动物越低级，其学习能力越差。蚯蚓走迷宫需经过 200 次以上尝试和错误才学会直接爬向潮湿暗室。鼠走复杂迷宫学习速度快很多。对于同种动物的不同个体或不同种动物而言，即便学习条件相同，学习速度也会有差异，这是因为学习行为会受遗传因素影响。

分析资料，比较总结：

动物越高等，学习行为越强，学习行为也越多。

阅读教材，了解动物行为对人类生活的意义。

引导学生对教材 P84【探究竟】中的图片进行分析，将先天性行为和学习行为的区别进行比较，进而引出相关概念。

理解先天性行为和学习行为的概念，通过事例加深巩固。

对比资料 1 与资料 2。先天性行为对动物维持生存的意义是什么？学习行为对动物维持生存的意义又是什么？它们之间有何不同？

对比资料3和4。先天性行为有那些局限性？

出示蚯蚓和小鼠“尝试与错误”的次数，接着引导学生进行比较，这样就能说明动物越高等，其学习行为能力就越强。

引导学生阅读教材，明确动物行为对人类生活的意义。

课堂小结

构建知识体系，畅谈收获。

指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。

巩固练习

独立完成练习