小学生学习动机的激发与维持策略教学研究课题报告

目录

一、小学生学习动机的激发与维持策略教学研究开题报告

二、小学生学习动机的激发与维持策略教学研究中期报告

三、小学生学习动机的激发与维持策略教学研究结题报告

四、小学生学习动机的激发与维持策略教学研究论文

小学生学习动机的激发与维持策略教学研究开题报告

一、研究背景与意义

我国教育改革不断深入推进，小学生的学习动机激发与维持这一问题，越来越受到教育界和家长们的关注。学习动机在学习过程中是重要的驱动力，它对学生的学习行为、学习效果以及综合素质的发展都有着深远的影响。所以，探索小学生学习动机的激发与维持策略，具有重要的理论和实践意义。

一方面，提高小学生学习成绩的关键因素在于学习动机的激发与维持。研究显示，那些学习动机强的学生，其学习积极性高，学习成绩通常也较好；而学习动机弱的学生，他们的学习积极性低，学习成绩一般也较差。所以，怎样激发和维持小学生的学习动机，成为了提高教育教学质量的重要课题。

一方面，培养小学生综合素质的基础在于学习动机的激发与维持。学习动机不但会对学生的学习行为产生影响，而且与学生的心理健康、人际交往以及创新能力等方面息息相关。对学生学习动机进行激发和维持，有利于培养学生的自主学习能力、团队合作精神以及勇于探究的精神等综合素质，从而为学生的全面发展打下基础。

当前，我国小学生学习动机的激发与维持存在的问题日益明显，像学生面临着较大的学习压力，课业负担沉重，兴趣也逐渐丧失等。针对这些问题，我国教育部门已经施行一系列举措，比如减轻负担、提高效率，对课程体系进行改革等，目的是激发和维持学生的学习动机。不过，这些措施的实施成效还需要进一步去研究和加以改进。

二、研究目标与内容

本研究的目的是探讨小学生学习动机的激发与维持策略。其目的是为了给提高我国小学生的学习动机水平提供理论依据和实践指导。具体的研究内容包含以下方面：

分析小学生学习动机的现状，接着梳理学习动机激发与维持的内外部因素，以此为制定相应策略提供依据。

探讨小学生学习动机激发与维持的有效策略，其中包含教育政策方面的措施，包含学校管理方面的措施，包含教师教学方面的措施，也包含家庭氛围方面的措施。

对小学生学习动机激发与维持策略进行实证研究，接着分析不同策略在提升学生学习动机上的效果，最后为教育实践提供参考。

结合我国的实际状况，提出具有针对性的关于小学生学习动机激发与维持的政策建议，以此为教育的改革以及发展提供支持。

三、研究方法与技术路线

本研究运用了文献法、实证研究法以及案例分析法等多种研究方法，并且将量化与质化的研究手段相结合，以此来探讨小学生学习动机的激发与维持策略。其具体的技术路线如下：

文献法是通过查阅国内外的相关研究成果，来对小学生学习动机的激发与维持的现状进行分析，找出其中存在的问题，并探究其原因，从而为后续的研究提供理论依据。

实证研究法的具体操作如下：设计出小学生学习动机激发与维持的实证研究方案。接着，通过对一定数量的小学生进行调查，同时进行观察以及访谈等方法。然后，收集相关数据。最后，对不同策略对学习动机所产生的影响进行分析。

挑选具有代表性的小学生学习动机激发与维持的成功案例，对这些案例进行深入剖析，以获取其成功经验，进而为其他学校和教育工作者提供借鉴。

综合分析法要把文献法、实证研究法、案例分析法所得到的结果进行对比，进行归纳，进行总结，从而提炼出小学生学习动机的激发与维持策略。

结合我国教育的实际情况，提出关于小学生学习动机激发与维持的政策建议，以此为教育改革和发展提供支持。

四、预期成果与研究价值

本研究预期将取得以下成果，并具有重要的研究价值：

本研究会对小学生学习动机的激发与维持策略进行系统梳理，从而构建出一套完整的学习动机激发与维持理论体系，以此为后续相关研究给予理论支持。

实践成果：本研究将提出针对性的策略，用于激发和维持小学生的学习动机。这些策略能为教育实践提供参考，有助于提升我国小学生的学习动机水平，进而提高教育教学质量。

本研究将依据我国的实际情况，提出关于小学生学习动机激发与维持的政策建议，以此为教育改革和发展给予支持。

实证研究得出了相关成果：对小学生学习动机的激发与维持策略进行了实证研究。接着分析了不同策略在提升学生学习动机方面的成效。最后为教育实践提供了参考。

挑选出具有代表性的小学生学习动机激发与维持的成功案例，这些案例的成果在于为其他学校和教育工作者提供借鉴。

五、研究进度安排

本研究将按照以下进度安排进行：

第一阶段是第 1 到 3 个月。在此阶段，要进行文献查阅的工作，将国内外相关的研究成果收集起来，并且对小学生学习动机激发与维持的现状、存在的问题以及原因进行分析。

第二阶段（第 4 到 6 个月）：设计出小学生学习动机激发与维持的实证研究方案。接着开展实证研究工作。然后收集相关数据。最后分析不同策略对学习动机所产生的影响。

第三阶段是第 7 到 9 个月。在这个阶段，要进行案例分析。需要挑选出具有代表性的小学生学习动机激发与维持的成功案例。然后对这些成功案例进行深入剖析，以了解其成功经验。

第四阶段是第 10 到 12 个月。在这个阶段，要对文献法、实证研究法、案例分析法所得到的结果进行综合分析。接着，从这些结果中提炼出小学生学习动机的激发与维持策略。最后，撰写研究报告。

六、经费预算与来源

本研究预计需要经费共计20万元，经费预算如下：

1.文献查阅费：2万元

实证研究的费用为 5 万元，其中包含调查问卷的印刷费，还有数据的收集与处理费等。

3.案例分析费：3万元（包括案例调查、访谈等费用）

4.研究报告撰写与修改费：2万元

5.其他费用：3万元（包括会议、差旅、耗材等费用）

经费来源计划如下：

1.科研项目资助：10万元

2.学校支持：5万元

3.个人自筹：5万元

小学生学习动机的激发与维持策略教学研究中期报告

一、研究进展概述

本研究对小学生学习动机的激发与维持策略展开了深入的探讨。到现在为止，研究已经获得了一定程度的进展，详情如下：

文献综述：对大量国内外相关文献进行查阅，接着对小学生学习动机激发与维持的现状进行了分析，然后对其中存在的问题进行了剖析，再对导致这些问题的原因进行了探讨，从而为后续研究奠定了理论基础。

实证研究进行了设计，完成了小学生学习动机激发与维持的实证研究方案。此方案涵盖了调查问卷的编制工作，以及研究对象的选择等内容，从而保证了研究的科学性与可靠性。

实证研究已经开展。对一定数量的小学生进行了实证调查，并且收集到了相关数据。这些数据为分析不同策略对学习动机的影响提供了基础。

案例分析中挑选了具有代表性的小学生学习动机激发与维持的成功案例，并且对这些案例进行了深入的剖析，这样就为探索有效的策略提供了借鉴。

研究方法包括文献法，通过查阅相关文献来获取信息和理论支持；还运用实证研究法，进行实际的调查和实验以获取数据；同时采用案例分析法，对具体的小学生学习案例进行分析。综合这些研究方法，对小学生学习动机的激发与维持策略进行了全面的探讨。

二、研究中发现的问题

在研究过程中，我们发现了一些问题，值得关注与思考：

学习动机的激发与维持涉及到复杂的内外部因素，我们需要对多方面因素进行综合考量，进而制定出相应的策略。

当前我国小学生的学习动机水平普遍处在较低的状态，他们的学习积极性也不是很高，所以需要去探寻那些能够有效激发和维持学习动机的策略，以此来提高学习动机。

教师教学方法对小学生学习动机的激发与维持有重要影响，需要加以关注和改进。

实证研究发现，部分策略在提升学生学习动机方面成效不显著，这需要进一步去探讨更为有效的激发以及维持的方法。

三、后续研究计划

针对目前研究中发现的问题，我们制定了以下后续研究计划：

深入分析小学生学习动机激发与维持的内外部因素，目的是为制定更有效的策略提供依据。

探讨家庭氛围对小学生学习动机的影响，探讨学校教育政策对小学生学习动机的影响，探讨教师教学方法对小学生学习动机的影响，并提出相应的改进措施。

对实证研究中效果不显著的策略进行改良和完备，从而提升其对学习动机的激发以及维持的效果。

结合案例的分析结果，将小学生学习动机激发与维持方面的成功经验进行总结，以便为其他学校以及教育工作者提供可借鉴的内容。

对研究结果展开综合的分析，将小学生学习动机的激发与维持策略提炼出来，以此为教育实践提供参考依据。

四、研究数据与分析

本研究完成了对一定数量小学生的实证调查，并且收集了相关数据。数据分析工作主要包含以下几个方面：

对收集到的数据进行了描述性统计分析。其中包括对学习动机水平进行统计描述，对学习积极性进行统计描述，对学习成绩等指标进行统计描述，以此来了解小学生学习动机的现状。

相关性分析：运用相关性分析这一方法，对学习动机与其他变量（例如学习积极性、学习成绩等）的关系进行了探讨，目的是揭示学习动机的内外部影响因素。

实证研究进行了分析：运用回归分析以及差异性检验等方法，针对不同激发与维持策略的效果展开分析，目的是判定各种策略对学习动机所产生的影响程度。

案例分析：对具有代表性的小学生学习动机激发与维持的成功案例进行深入剖析。通过这种剖析，总结出了一些有效的激发与维持策略。

5.综合分析：