课题为《一粒种子的旅行》的绘本导读课，课型是新授课，课时为一课时。教学内容是我们时常能在很多不可思议的地方发现植物的影子，像在石墙缝隙、高房顶、广场角落等地方。植物没有脚和交通工具，那它们究竟是怎样到达这些地方的呢？在这本书里，作者安妮·默勒运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的“旅行”手段，比如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎等，这些奇妙的方法让人眼界大开。本书的文字生动有趣，读 种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书文字生动有趣，读起来很顺口。插图精彩纷呈。作者在书中运用水彩和纸片、树叶的拼贴，巧妙地把各种绘画技巧融合在一起，刻画出了植物优美的线条，让画面既富有艺术感，又极具真实感。

教学目标包括拓展科普阅读空间，以增加学生的阅读量。理解科普读物的内容，感受文本中结构与语言的特色，从而激发对科普读物的阅读兴趣。学习相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，以此养成良好的阅读习惯。养成良好的阅读习惯。教学重难点在于：其一，让学生喜爱绘本阅读，利用绘本阅读来激发学生的课外阅读兴趣；其二，让学生懂得在绘本阅读中细心观察、展开想象，从而能够享受到更多的阅读乐趣，并且知晓图也能“说话”。 受到更多的阅读乐趣 ，知道图也 说话。二年级学生处于小学低年级阶段，认知能力较为薄弱。这本绘本学生大多都看过了，但他们并不理解其中所要表达的意思。需要在本节课上引导学生进行思考，让他们体会绘本所要传达的情感。

在本节课中要引导学生进行思考，让他们去体会绘本所要传达的情感。教学方法包括欣赏法、对比法、讲授法和讨论法。教具准备有《一粒种子的旅行》绘本以及实物投影仪。教学过程如下：首先读引言，以达到引人入胜的效果。读引言，非常引人入胜。孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以思考怎样去。那如果我们想要到更远的地方呢，又可以怎样去呢？我们使用的这些出行的方法，植物是没有的。我们使用的这些出行的方法，植物都没有。然而令人惊奇的是，在高高的山顶上，在悬崖峭壁的石头缝里，在广场的角落里，在河边，在小路旁，甚至在房顶上，我们经常能看到有树木，有小草。这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢难道 有小草。这些花草树木究竟是怎样抵达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀？难道它们有隐形的脚？难道它们也能像人类一样旅行，能够翻山越岭、漂洋过海？要想解开这个秘密，我们一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里去寻找答案吧！旅行，快到书里去寻找答案吧！设计意图在于，课外阅读的前提条件和首要目标是激趣，对于科普读物更是如此。

利用书本的引言对学生进行依次递进的提问，对于科普读物更是如此。通过这样的提问，孩子在思考过程中，萌发了强烈的阅读愿望。同时，要泛读全文，并且结合图片来理解内容。植物从种子开始生长。种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶，有时还会开出五彩缤纷的花朵。2. 花谢以后会怎样？花谢以后，这些植物会长出含有种子的果实。这些种子掉落至地上，之后长成了新的植物。 这些种子落到地上，继而长成新的植物。 这些种子从花上掉落下来，然后长成新的植物。4、植物要旅行依靠的是什么方法呢？设计意图是通过简单提问，让学生了解植物的旅行靠的是种子，并且在自由回答这一环节，结合 PPT 来增强学生对文本的整体感受。

文本的整体感受。精读精彩片段，呈现种子旅行的奇妙方法。方法一为自身弹射，属于自由式阅读。凤仙花即常说的指甲草，它的种子安安稳稳地躺在蒴果之中。蒴果由几瓣构成，只需轻轻一碰，便会迅速收缩并弹开。这时，所有种子会沿着高高的弧形轨道。这时，所有种子会快速收缩并弹开。这时，所有种子会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我”。凤仙花的种子是如何进行旅行的呢？教师在听学生回答的同时，一边演示画弧线，一边模仿弧线轨道将种子弹出。师小结：只要轻轻一碰，有些花就能利用自身的弹射让种子去旅行，像牵牛花、地雷花等这样的花还有很多。老鹤草的种子位于像一把勺子般的小架子上面。

这些“小勺子”的功能就像投掷器一样，会把成熟的种子抛向四面八方。这些“小勺子”的功能如同投掷器那般，能把成熟的种子朝四周抛去。刚才阅读之后，再仔细看看图书里的插画，然后想一想，老鹤草是凭借什么让种子去旅行的呢？利用书中的图片来帮助学生理解投掷器，同时拓展说明豆。豆类的豆荚会利用一种方法让种子去旅行，这种方法就是借助风朋友的力量。 豆类的豆荚会借助风朋友的力量来让种子去旅行。 豆类的豆荚利用风朋友帮忙来让种子去旅行。 豆类的豆荚依靠风朋友协助让种子去旅行。 豆类的豆荚借助风的力量让种子去旅行。 豆类的豆荚利用风来让种子去旅行。 豆类的豆荚依靠风协助让种子去旅行。 豆类的豆荚借助风的帮忙让种子去旅行。 豆类的豆荚依靠风的助力让种子去旅行。力气小的种子需要一位朋友，那就是风。风可以帮助许多种子旅行。罂粟的蒴果上有许多小口子。当风刮起时，罂粟的蒴果上有诸多小口子。风刮起时，罂粟的茎发生弯曲，其种子便从外壳中摇落出来。如此一来，罂粟种子就能均匀地散布在四周了。

有些植物的种子对于风而言太重了，然而它们依然能够到达很远的地方，因为它们附着在由细小茸毛组成的“小伞”上。另外，种子就能均匀地散落在四周了。树木属于植物，且是体形较大的植物。它们的种子具备真正的翅膀，凭借这些翅膀，它们就可以像背着降落伞一样在空中旅行了。种子向下飘落时，风将它们抓住。种子拥有真正的翅膀。种子飘落时，风抓住它们并吹到遥远之地。在这个过程中，种子在空气中剧烈摇晃且飞速旋转，如同飞机的螺旋桨般转动。这对它们而言不算什么。这对它们而言不算什么，然而这与我们人类的情况并不相同。4. 许多种子根本不希望在空中飞行，它们更倾向于坐“出租车”。

这里所说的“出租车”并非真正的汽车，而是起到“出租车”作用的动物。这些动物不会白干，它们能获得报酬。紫花地丁、雪莲花、报春花等许多春天开的花，其种子都带有美味的含油附着物。这种含油附着物是蚂蚁非常喜爱的美食。蚂蚁在经历了寒冬后，早已饥肠辘辘。于是，它们便会去拖拽这些种子。它们拖着种子并边走边吃，吃完含油附着物后，就把种子随意扔在某个地方，而那个地方就会长出一棵新的植物来。有些植物会用精美的甜点来吸引帮手，它们会将一颗或几颗种子这样做。有些植物会把一颗或几颗种子装在美味多汁的果肉里，还有的植物像草莓那样，把种子装在美味多汁的果肉里，甚至有的植物还会将种子直接附着在果实的表皮上。

有些动物吃果实时会将种子一起吃下去，比如鸟类。果实中的果肉在这些动物的肠胃中被消化掉，而种子则随着粪便排泄出来。如果这些种子掉在有泥土的地方，就能够生根发芽。有些植物和动物若掉在有泥土的地方，便能生根发芽。有些植物和动物已建立起良好关系，比如被称为“引鸟花楸”的花楸树，其果实和种子主要由乌鸫吃掉并传播。花楸树的果实和种子主要被乌鸫吃掉并传播。 - 有的植物会用油香来吸引帮手。有的植物借助油香去吸引帮手。有些植物通过精美的甜点来吸引帮手。还有些植物也是利用精美的甜点来吸引帮手。

牛蒡以及猪殃殃、苍耳等植物也会借助动物进行旅行。然而，它们在借助动物旅行的过程中不需要给予任何报酬。只要有动物从它们身旁跑过。当有动物从它们身旁跑过时，它们会用钩子紧紧钩在动物毛皮上；当有动物从它们身旁跳过时，它们会用钩子紧紧钩在动物毛皮上；当有动物从它们身旁溜过时，它们会用钩子紧紧钩在动物毛皮上。当动物感觉身上有不速之客时，会梳理它们的毛皮。苍耳等种子会随即掉落在地上，之后便可以生根发芽。有些动物在秋天会收集树木的种子，为冬天做准备。例如，松鸦喜欢收集橡子，松鼠和老鼠喜欢吃坚果。松鸦喜爱收集橡子，松鼠和老鼠则喜欢吃坚果。它们会小心翼翼地收藏这些可口的食物，其中一部分被它们吃掉了，还有一部分被它们遗忘了。

这些种子被它们吃掉了，同时还有一部分被它们遗忘。到了春天，这些种子就会发芽，于是森林里又会长出新的树木来。春天时种子会发芽，森林里也会再次长出新的树木。有哪些动物能帮助树木的种子去旅行呢？（结合插图）指名回答。小结：植物妈妈们为了让自己的种子能坐上“出租车”，可是想尽了办法。通过学习，你知道了哪些方法呢？我们想了很多办法。其中一种方法是：草莓能依靠种子和“动物出租车”旅行，并且还能利用自身的匍匐茎进行传播。匍匐茎能利用自身进行传播，一些贴着地面的小枝蔓也能利用自身进行传播。这些匍匐茎和小枝蔓能够长成独立的新植株。草莓种子的办法真不少，你要认真阅读课文并结合插图，把草莓让种子去旅行的各种方法告诉大家。 合插图 ，告诉大家草莓让种子去旅行的各种方法。

小结：通过这本书，我们知晓了种子旅行的多种方法，包括自身弹射、朋友帮忙、种子带“翅膀”、“打的”（用油香吸引帮手）、借助动物毛皮带或者埋地下。种子的旅行其实就是植物传播种子的方法，它可以通过自身的匍匐茎进行传播，也可以通过气根等进行传播。孩子们，种子的旅行让我们大开眼界，种子传播种子的方法真是奇妙。以后，我们要更加了解这些奇妙的传播方式。以后，您只要多去观察，就有可能了解到更多植物的相关知识；您只要多去思考，就有可能了解到更多动物的相关知识。设计意图在于，鉴于科普读物的特点，一方面强调学生的“个性化阅读”和“自主阅读”，另一方面通过逐一呈现文本的精读片断，让学生在群体间的“合作阅读”中实现互补交流，以此提高自己的阅读感悟，促进读书伙伴间智慧的共享。

通过刚才的阅读，我们能够发现，要读好一本书其实并不难，只要我们掌握了相应的方法。让我们一起回想，刚才我们是如何读这本的。