落实立德树人根本任务 全面提升人才培养质量

4月17日，北航召开

2024年人才培养大会

正式启动

全校人才培养大讨论

两周以来，党委书记赵长禄起到了以上率下的作用，校长王云鹏也做到了以上率下。全体校领导都积极参与，各级干部全力投入，师生们也纷纷行动起来。他们围绕人才培养的顶层设计、教师教学能力的发展以及服务学生的全面成长等方面，组织了研讨活动、座谈活动以及培训活动等共 120 余场。通过这些活动，形成了一种浓厚的氛围，即人人都关注人才培养，人人都参与人才培养。全校在思想方面取得丰硕成果，强化了对人才培养中心地位的认识；在认识方面取得丰硕成果，进一步统一了思想、凝聚了共识；在行动方面取得丰硕成果，激发了热情、汇聚了合力；并酝酿形成了若干重要举措，全面提升人才培养质量。

5月8日下午

学校在学院路校区

如心会议中心召开

学院党委书记联席会、院长联席会

会议对全校人才培养大讨论的成果进行了总结，并且与 32 家二级单位签署了校院两级管理体制改革目标任务书。党委书记赵长禄以及校长王云鹏，还有全体校领导，党政机关和服务支撑机构的负责人，各学院的党委书记和院长都参加了会议。会议是由赵长禄来主持的。

副校长吕卫锋、邓怡分别作报告

副校长吕卫锋作报告，报告题为《优化布局 分类卓越 数智赋能 全面提升人才培养质量》，并且对《关于全面提高人才培养质量的指导意见》进行了解读。他指出，在学校党委的坚强领导下，师生在大讨论中普遍持有这样的观点，即学校近年在人才培养方面成果丰硕，成效十分显著。必须巩固人才培养的中心地位，毫不动摇。要拿出切实的招数、真实的招数、强硬的招数。推动大讨论的成果能够得以落实和落地。去探索并形成具有北航特色的高质量人才培养之路。

副校长邓怡作了一个报告，题目是《强化“学工+”理念 着力提升一流人才培养的思政贡献》。她表明，在大讨论过程中，“学工”与“教学”进行了深度的联动，并且聚焦于主题进行了分类研讨，从而广泛地掀起了讨论的热潮。围绕着提升人才培养中的思政贡献这一目标，需要从营造良好的课堂氛围等七个方面来推进工作。要切实将大数据技术运用好，全力发挥辅导员队伍像“传感器”那样的作用，让思政工作贯穿在教育教学的整个过程中，凭借一流的学生工作来为一流人才的培养提供支撑。

副校长赵巍胜、党委副书记杨立军分别作报告

副校长赵巍胜作报告，报告题为《数智赋能全过程 全球北航开新局 助力人才培养质量提升》。他汇报了以数智赋能驱动学校人才培养的三大重点举措，同时提出了进一步拓展全球北航格局的思路和行动。他指出，要充分发挥“学校主导 - 学院主责 - 师生主体”这一三级工作体系的作用。要“走出去、引进来”双向发力，积极去开辟新的赛道，培育新的优势。要用高水平的数智进行赋能，通过国际合作来助力高质量的人才培养。

党委副书记杨立军作了报告，报告的题目是《教师评价创新服务人才培养质量提升》。他指出，在大讨论期间，全体教师深刻地认识到提升人才培养质量具有重大意义。全体教师也深刻认识到教师评价改革对提升人才培养质量有着重要的牵引作用。全体教师还深刻认识到评价结果应用是一个系统性的问题，必须将其与校院两级管理体制的综合改革统筹起来，进一步下放办学自主权，以实现“任务 - 考核 - 绩效”的强关联，推动在关键指标引领下的办学能力得到系统提升。

学校党委将深化校院两级管理体制改革当作优化内部治理以及激发办学活力的重要举措。2023 年试点学院先行先试取得了重要成果，基于此，2024 年进一步推广试点经验并且拓展改革成效，正式印发了《关于深化校院两级管理体制改革的意见》。通过这些举措，实现了改革任务举措精准、特色鲜明、一院一策。

会上举行了

校院两级管理体制改革

目标任务书签署仪式

赵长禄、王云鹏

与32家单位负责人签署任务书

赵长禄与计算机学院签署校院两级管理体制改革目标任务书。

人文社会科学学院（公共管理学院）签署了校院两级管理体制改革目标任务书。

飞行学院签署校院两级管理体制改革目标任务书。

王云鹏与继续教育学院签署校院两级管理体制改革目标任务书。

赵长禄与王云鹏分别和中法工程师学院/国际通用工程学院、国际学院、新媒体艺术与设计学院以及沈元学院签署了校院两级管理体制改革目标任务书。

空间与环境学院签署了校院两级管理体制改革目标任务书。

国际前沿交叉科学研究院签署了校院两级管理体制改革目标任务书。

王云鹏与人工智能学院（人工智能研究院）签署校院两级管理体制改革目标任务书。

校长王云鹏讲话

王云鹏在讲话里表明，学校召开了学院党委书记、院长联席会。这次会议是为了针对全面提升人才培养质量以及推进校院两级管理体制改革这两方面，进行再次部署和再次动员。他强调，要对大讨论成果进行总结并且好好运用，切实把学校人才培养质量提升上去。其一，要坚持“点面”相结合，通过体系化的方式来提升人才培养质量。要强化基础方面的工作，从全局着眼抓好本科专业布局等基础性事务，坚守人才培养的底线。要聚焦突破的要点，围绕拔尖人才自主培养的目标任务，深入推进本科与研究生教育的贯通，系统地培育“三名一重”，提升人才培养的上限。要注重用点来带动面，将好的经验和做法运用到人才培养的各个环节，促使改革试点能够辐射并带动全校整体得以提升。二是推动“供需”的匹配，以精准的方式补强人才培养的短板。从供给和需求这两个方向着手，弥补短板、增强弱项，持续深入地推进教育教学模式的改革，做到“数量和质量并重、精准地给予滋养”。着重关注师生的需求，在师生所关心和关切的问题上加大调查研究的力度，提升反应的速度。三是完善“硬实力”和“软实力”，从制度层面优化人才培养的环境。要加强制度之间的衔接和联动，教学部门需与其他部门携手打出“联动牌”和“组合拳”。要完善组织执行方面的机制，让基层教学组织充分发挥其功能，加快构建起“校-院-系”这样的三级组织执行体系。要让教学督导组发挥作用，始终坚持“数据治教”，以此来提高政策的科学性和精准性。

王云鹏着重指出，需将年度任务指标牢牢固定住，切实有力地推动校院两级管理体制的改革。其一，要强化系统方面的观念。各个学院需要对自身的发展规划以及任务指标等进行统筹安排，拟定出本学院的改革举措，按照不同的阶段并且有组织地进行整体推进。党政机关则要促使改革政策相互衔接、协同配合，从而产生出“1+1＞2”的效果。其二，要强化学科方面的引领作用。各个学院要充分运用好办学自主权，推动学科、平台以及团队实现一体化的发展。要突出指标的牵引作用。必须牢牢把握住学院的办学基础指标，坚守工作的底线。要用钉钉子的精神去突破和攻克关键指标，持续提升办学的能力。

党委书记赵长禄讲话

赵长禄指出，为期两周的人才培养大讨论，各单位极为重视，精心进行组织实施，推进得有力且有序。开展了众多研讨活动，整个大讨论具备求实、务实、扎实的特点，取得了显著的成效。全校上下对立德树人根本任务的认识更为深刻，对问题不足的分析更为透彻，对改进工作的思路更为清晰，学院以及师生的主体作用发挥得更加充分。全校师生以积极主动的姿态参与到人才培养大讨论中，并且踊跃参与。这进一步增强了他们的主人翁意识，也营造出了团结奋进、干事创业的良好氛围，为学校提升人才培养能力提供了重要参考。

赵长禄指出，学校的中心工作是人才培养。校院两级管理体制改革属于综合改革的重要内容。需巩固并深化人才培养大讨论的成果以及试点改革的成果，进一步对好的经验做法进行总结，将长效机制固定下来，促使两项重点工作能够深入且扎实地推进。针对做好下一步工作这一事宜，赵长禄提出了四点意见。

第一，在认识上进一步深化，要全面落实立德树人的根本任务。要一直心怀“国之大者”，把所有工作的重心都落在育人方面，着力去培养领军领导人才。要一直聚焦于主责主业，把提升人才培养的质量当作校院两级管理体制改革的重点内容，通过改革来推动各项任务高质量地落实。要一直坚持“三全育人”，营造出一种崇尚立德树人成效以及崇尚卓越学术成就的浓厚氛围。

第二，在行动上进一步聚焦，纵深推进学院的综合改革。要以问题为导向，去查找那些制约高质量发展的体制机制方面的障碍，准确找到解决问题的着力点以及发力点。要对改革进行系统推进，通过体制机制的改革来带动各个方面的改革，提升改革举措的针对性和实效性。要完善相关制度机制，进一步加强学院内部的制度体系化设计。要健全资源配置机制，使其有利于培养一流人才；要健全评价机制，以打造国之重器；还要健全奖惩机制。

第三，在统筹方面再加大力度，扎实地推动高质量内涵式发展。要将提升人才培养质量与深化综合改革相互结合，让改革举措能够有机地衔接在一起，并且融会贯通，通过关键指标来牵引办学能力进行系统的提升。以高质量党建来引领高质量发展。

第四，在责任方面要进一步压实。要持续把校—院—系三级责任体系完善健全。需聚焦目标来谋划改革，将系统能力、关键指标以及基础指标的各项要求落实到位，从而形成一流的治理、一流的能力以及一流的文化。还要进一步明确系、所、中心等的目标任务以及责权利，依次推进落实工作。要以绩效改革作为契机，突出一流业绩的引领作用，进一步明确教师的职责任务，激发教师的内生动力和创新活力。

落实立德树人根本任务

纵深推进学院综合改革

扎实推动高质量内涵式发展

健全体系、压实责任

探索北航特色的

高质量人才培养之路

加快建设中国特色

世界一流大学

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文字记者 | 王 晴

摄影记者 | 邸白鹭

编辑｜史越 胡译文