建设高质量的教师队伍，这是全面推进素质教育的一项基本保证。教师自身需要借助培训来提升自己的教学能力。接下来由小编为大家分享一些有关小学语文教师培训的心得体会，期望能对大家有所助益。

小学语文教师培训心得体会【篇1】

我满怀学习的热忱，荣幸地踏入了____。自己好似又回到了学生时代，每天都怀揣着一颗潜心向学的心，在学习、听课、餐饮以及休息这几个地方匆忙奔走。时间安排得十分紧凑，在紧张、忙碌之中，又有着充实和幸福。心想：至少不能让领导对我的信任落空，不能辜负这一段起早贪黑的时光，所以会认真聆听每一节课。我从教八年，这是我第一次参加这么大型的培训。对我而言，这次培训无疑是一种福利。我尽情享用着它，玩味着它。走进培训课堂后，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应。在理论与实践的交融中，我收获着专家们思想的精髓和理论的精华。我深刻体会到时代在不断进步，社会在不停前行，同时教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必要的，抬头望也是必要的。一味埋头苦干会让我们迷失道路，偶尔抬头望天才能让我们看清方向。特别是随着新课程改革的深入发展，很多教育教学中的深层次问题不断地显露出来。对于这次培训的老师来说，这是一份宝贵的财富，更是一次理念上的洗礼。只有先将理念根植于心中，我们才能知道在实践中该如何摸索前行。此次培训提升了我的理论水平，让我认识到了科研的重要性。作为新教师，我们缺乏教学经验，理论水平偏低，也不擅长对自己的工作进行总结归纳。如今，通过对教育研究的理解，我们基本上能够用理论来指导自己的实践行动。

在教育教学理论的引领下，我们把握了教改的方向，坚定了探索新路子的信心，同时增强了教育科研的意识。我们意识到不能仅仅做教书匠，而要成为新时期的教育家。尤其是在综合性学习的教学方面，我们不仅认识到了它的重要性，还掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习能够带给学生超越课本的新的知识领域。对于这培训，认识到了继续教育的重要性，就自身的更新优化来看，树立了终身教育（学习）的思想。之前一直认为搞继续教育无法学到新知识，所以总觉得耽误时间，还不如读书和备课。然而这次，通过聆听报告，切实认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，也提高了对继续教育的认识。学了之后才知道自己的不足，这是我的一个体会。专家在培训中给予耐心指导，学员在培训中展开激烈讨论，这些都给了我很多启发。通过培训，我意识到以前所学的知识是很有限的，看待问题的眼光是很肤浅的，工作方法也是很单一的。在今后工作里，我要将此次所学经验运用到教学实践当中。要做到课前有预设且做好准备，课堂上不能呆板，给学生营造宽松的学习氛围。课后要抓反馈并进行反思，若有必要还要进行课后辅导，以此促使自身教学水平不断提升，学生学习成绩不断进步。其次，我会树立终身学习的理念。时代在不断进步，知识也在不断更新，所以教师必须要有终身学习的思想，以此来永葆教师职业的活力。

自省之后我明白，身为一名教师，要不断学习。要不断完善自己的知识结构，不断充实自身。在新课标之下，教师既是教育者，又是学习者。我们的知识储备是有限的，通过对专业知识以及其他相关知识的学习，能够增加我们的知识储备，这样就能让我们在教师的岗位上更加得心应手。记得最早有这样的说法，“要给学生一杯水，自己首先得要有一桶水”。在新课改的当下，教师应当拥有“一泓流淌不停的泉水”。我深刻地体会到：一定要坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老、学到老”这种终身学习的理念。只有持续地学习，更新观念与知识，不断在实践中总结经验教训，汲取他人的长处来弥补自己的短处，才能够让自己更具竞争力，提升教育教学的能力。随着教学实践的增多，新的问题和新的矛盾接连不断地涌现。若要成为一名真正合格的教师，需要学习的东西极为丰富，要走的路也十分漫长。因此，教师必须持续学习，从中学到更多经验，把优点发扬光大，对缺点加以改进，不断去探索新的知识、教学方法以及教学手段，以此提高教学质量，取得更优异的成绩。

现代远程教育营造了崭新学习环境，能让我们在社会任何场所主动学习。它正逐步改变生活方式和工作方式，从根本上改变原先传统学习模式，给我们带来新学习观念和方式。我们教师要抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念。要赶上发展地区，就必须不停学习新的教育教学方法，不断更新自己，以适应现实的社会。

最后，不足——激励我更快的成长。

我们常说：人外有比人更厉害的人，天外有比天更高的天。确实如此，只有走出去，才能知晓外面的世界是何等精彩；只有走出去了，才会明白自己是多么的浅薄。之前，我一直觉得，要想成为一名优秀的一线教师，只要把课上好，学生成绩好就足够了。而现在，我更加清楚地认识到，倘若没有深厚的积累，没有长期的沉浸，又怎能有“腹有诗书气自华”的气质呢？又怎能谈得上驾轻就熟的教学呢？所以真的期望自己处于《心平气和的一年级》的起跑位置，与大家一同在八小时工作之外的闲暇时光里去挖掘一口属于自己的井，让“努力提升自身素质、理论水平、教育教学能力以及教学水平”的口号，能够经受得住一番严寒的考验，迎来梅花般扑鼻的香气。

总之，这次学习和培训让我学到了很多之前不懂的东西，我的思想认识有了极大提升。并且，通过培训，我结识了许多专家老师。虽然培训已经结束，但我明白，培训的结束并非学习的终结，而是新学习的开始。我要把这次培训当作契机，将学到的理论和方法运用到课堂教学实践里。在实践过程中，持续地提升自己，让自己更加充实。只有做到这些，才能够不辜负上级领导以及专家老师们的深切期望。

小学语文教师培训心得体会【篇2】

当语文教师不容易，当优秀的语文教师就更不容易了。那要怎样才能轻松地教好小学语文，并且努力成为优秀的语文老师呢？我认为，学习是一项必须要做的事情。我为了提升语文教学水平，尝试用各种方式学习，比如读教育名著，听专家讲座，看教学录像，观摩同行上课。通过这些学习，虽然有了一定的提高，但是从教学理念到教学策略方面，都觉得很零散、不连贯，缺乏系统性和针对性。因此，我特别渴望参加一个比较系统的小学语文学科培训，希望借此来丰富自己的语文教学底蕴。

今年 10 月，机会悄然降临。中小学教师学科远程培训正式开启。我们怀揣着期待与梦想，和老师们一同踏入小学语文学科远程培训平台。在这个平台上，我们进行了观看课程视频的操作，阅读了课程文本，对教学实践进行了反思，撰写了研修作业，还交流了心得体会。整个过程忙碌而有序，我们收获颇丰。现将这段时间参加远程培训的情况进行总结。

此次培训为我们语文教师搭建了一个平台，这是同行与同行交流的平台。大家群策群力，将以前的“单打独斗”转变为齐心协力，把自己的闭门造车转变为资源共享，使得教育资源得到了优化。对于新教师来说，这是一个学习的机会；对于老教师而言，这是一个学习新的教学理念以及旧的教学理念碰撞与融合的机会。国培行动打破了时空的限制，避免了面对面交流时的尴尬情况，为能够虚心聆听直言不讳的真话构建了一个平台。在培训活动里，当进行发帖、读帖、回帖以及参与评论这些过程时，我读到了诸多精妙的反思，看到了不少独到的见解，听到了许多各异的声音，也暴露出了很多认识上的偏差，同时发现了自身存在的许多不足。

2、聆听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平

本次培训安排的课程内容丰富且针对性强，切合小学语文教学实际。培训启动后，我认真观看了每门课程的专题讲座以及互动对话，还阅读了每门课程的案例评析和参考资料。每天我都会在线学习一小时以上，到目前为止，在线时间已经有 100 多小时了。

培训期间，教育名家进行的讲座给教育科学理论带来了新的活力，为我们带来了心智方面的启发、情感上的感染以及精神上的愉悦，使我们一同享受到了高水准的“文化盛宴”。

在这个平台上，我学到了很多语文知识，也了解了不少语文教学的策略，收获颇丰。这些知识和策略对我改进自己的小学语文教学策略能起到积极的促进作用。

参加小学语文学科远程培训，这是一次理论知识的学习。同时，这也是一次思想的启迪，一次灵魂的荡涤。它给我补充了元气，增添了灵气，去除了骄气。我会带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的理论知识运用到自己的教学中。在不断运用和总结的过程中，转变教育观念，发挥人格魅力。轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。

小学语文教师培训心得体会【篇3】

这次教师集中培训让我学到了很多东西，也结识了很多人，还懂得了很多道理。一天的时间虽然很短暂，然而我收获颇丰。它让我清楚地知道了自己的不足，也明确了今后要努力的方向。我深知做一名好老师并非易事。或许我们教师应该清醒地认识到，我们需要有自己的发展目标了。

这次集中培训使我体会较深的有如下几点：

这次培训让我知晓，在新课改的背景下，我们教师需要在哪些方面提升以及发生哪些变化。新课程确实给我们教师带来了诸多变化。其中，教育观念与教学行为的变化极为重要，教师在教学方面，要从注重教师的教转变为注重学生的学，从注重“结果”转变为注重“过程”，从注重“双基”转变为注重“三维目标”。并且，课堂教学也有了很大的变化。教师需要具备创新能力，要紧跟时代的前沿步伐，能够接受新形势所带来的新变化。正因如此，课程在发生改变，而我们教师更应该随之改变。

其次，这次培训让我知晓了教师专业能力的重要性。如今有诸多教师忽略了自身能力的提升，倘若一直如此，便无法适应当下的课改形势。这主要体现在专业能力不够强、师德不够高、学历不够高以及终身学习意识不够强等方面。所以，作为教师的我们，若要适应新课程，就必须从自身开始做起，提升自己的教育教学能力以及各种专业技能，充实自身，完善自身，使自己具备成为一名合格教师的基本素质。

这次集中培训，教者的讲课很精彩，课后讲座也很精彩，这让我大开眼界。教者能够认真设计自己的本节课，每一个环节都恰到好处。给我印象最深的是它让我知晓如何设计自己要讲的课，这也是我此次听课收获最大的地方。课不能盲目设计，不能随心所欲，它得有一条主线，这样全文中心才能明确，学生学起来才不会有杂乱无章的感觉。其次，要运用多种手段，激情导入。好的引导对于整节课极为重要。它能抓住学生的眼球，吸引学生的注意力。学生有了学习的兴趣，自然而然地就会在本节课中学到知识。例如，王环老师巧妙地运用课文中的词语导出课文内容，这种做法很值得欣赏。我认为这看似简单的导入，如果每节课都能坚持，并非易事，但只要努力，就没有做不到的。再次，关于朗读方面。在课堂上，教师注重对朗读的指导，这是我今后需要学习的内容。教师能够认真分配指导读、领读、齐读、点名读等任务给学生，使得学生的朗读得到了很大的训练。仔细想想我们自己，有时为了赶讲课时间，只是匆匆读过，却在学生那里没有收获什么。因此，我们教师要把时间还给学生，大量占有时间并非好事，往往会适得其反。首先，我学会了摒弃繁琐的分析。我认为分析固然重要，但如果一味地分析、咬文嚼字地分析，并没有太多好处，学生也不愿接受。所以，摒弃它是最好的选择。其次，要注重语感实践，注重整合优化，赏析精要语段，讲析点到为止。可见，小语教学还有很多东西等着我去学习，然而，为了自己的学生，一切都是值得的。

小学语文教师培训心得体会【篇4】

新课程已经走近我们五年了。在这五年的讲授过程中，我收获颇丰，受益匪浅，也有很多感触。上周，教育办举办了为期一天的培训，这让我对新课程改革有了更深入的理解和体会，也让我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

新课标有全面提高学生语文素养的要求，有让学生扩大知识面的要求，还有在课堂教学中实现师生互动等要求。我会依据新的语文能力实践系统，致力于提升学生的语文综合素质，推动语文课程的呈现方式以及学生学习方式发生转变，确立学生在学习中的主体地位，努力为学生营造一个利于素质教育的空间。

小学语文教学需转变教的方式与学的方式，培养并形成“自主、合作、探究”的学习方式。在这两个转变里，教的方式转变是主要矛盾。教的方式一旦转变，学的方式就会随之转变。学的方式的转变能够在课堂中理性呈现，以此证明教的方式的转变，也能证明教师新理念的真正树立。课改实践让我们知晓，若没有坚定的新课程理念，那么真正意义上的教与学方式的转变就无法实现。 课改实践向我们表明，缺乏坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变便不会发生。 课改实践给我们提示，要是没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不会有的。

将课标学习与教材教法研究相融合；需深入钻研新教材，对新教材进行理解和把握，并且用好新教材；要注重教学反思，开展个案研究并进行收集；需牢记进行验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践里，我会努力打破那种传统的、封闭的、单项的以及机械的教学模式，主要采取了以下这些做法：

认真学习新课标，深入领会其精神实质。要切实转变观念，克服以往在语文教学中的错误倾向，如忽视学生主体地位、忽视人文精神和科学精神培养、过分追求学科知识系统等。要真正确立语文教育的新理念，通过完成教学任务，全面提高学生整体语文素养，注重提升学生语文实践能力。积极倡导并促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用领域，注重联系生活、跨学科学习和探究式学习，让学生获得现代社会所需的终身受用的语文能力。

讲授新课程时，要从整体上把握实验教科书。首先要弄清楚其编写意图以及体系特点，接着要弄明白教科书与《课程标准》之间的内在联系，还要弄清楚教科书各教程之间的内在联系。同时，也要弄清楚教科书各种编辑设计的意图和着力点。要比较新课程与旧教材的区别和联系，了解有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获。这样才能在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，从而有效地实施语文教学。

在准确把握教科书编辑思想后，要从本班学生实际出发，依据学生年龄特征和不同教学内容，创造性且灵活地选择和运用教科书的各种设计，同时采取合适的教学策略，将读写听说以及综合实践活动切实落实到位；要大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式以及师生互动等新的教学模式；要积极开发课堂学习资源和课外学习资源，实现课堂内外的沟通以及平行学科间的沟通，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；要鼓励学生运用各种手段扩大阅读面，增强学生在所有场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提升。

改变新的教学方法，能让学生在课堂上踊跃发言，积极主动地学习，提升学生对语文的学习兴趣。在实践工作里，要不断进行总结反思，时常撰写教学日记、教学案例、教育随笔、教学心得等。还要和同事们相互交流、相互学习，积极探讨，总结经验，积极推广，魏书生的教学法就是一个很生动的例子。时代给予我们的既有机遇，也有挑战。我们要持续进行学习，要保持积极进取的态度，要努力让课改工作达到更优的状态，要让课堂教学展现出民主的氛围、和谐的氛围、师生互动的状态以及生动活泼的样子。

小学语文教师培训心得体会【篇5】

今天参加了县教研室组织的小学语文年版新课程标准培训的学习。听了主任的讲解后，我感觉自己有了明确的目标，并且受益匪浅。这让我在教育教学方面和师资培训方面都有了更深切的感受。以下是我的一点心得。

一、提高教育教学思想认识。

本次培训让我的思想认识有了很大提升。其一，我懂得了身为一名语文老师，必须明白学习新课标是为何。其二，在新课标之下，语文教师需具备爱心、智慧以及较强的语言表达能力，如此才能让学生喜爱自己，进而喜爱自己所教授的学科。第三，明确了语文教师的职责，其职责在于精通育人之道，还要激发学生学习语文的兴趣，要起到“授之于渔”的作用。教师应当重视为学生创设语文学习的大环境。第四，要对传统的教学目的理念进行改变。要认识到教学活动的意义在于培养人的发展所必需的素质。比如塑造学生健全的人格，培养学生健全的意志品质，陶冶学生丰富的情感，提升学生研究性学习的能力，树立学生正确的价值观念等。第五，需明白教书育人的道理。教书只是一种手段，而育人则是目的。在语文教学过程中，要能够在潜移默化之中塑造人的灵魂，提升人的涵养以及文化品位，启迪智慧，让学生感悟人生。要让学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造，从而得到全面和谐的发展，这成为新一轮课程改革所努力达成的目标。

二、培训时机恰当

新课程的实施是我国教育领域的一场深刻变革。新一轮的基础教育课程改革，给我们带来了新的理念、新的教材以及新的评价。同时，也对广大教育工作者提出了更高和更新的要求。10 多年课改实践过后，我们一线小学教师在教育理念、内容、方式方法等方面都有了很大的改变。大家有着诸多的实践体会，然而在教学过程中也遭遇了许多问题，产生了不少疑惑和不解。许多地方的老师还针对小学语文课到底该如何上展开了大讨论。前段时间，国家推出了《年版小学语文新课程标准》。许多一线的小学语文教师都从网上下载该标准来进行学习。然而，自学存在着很大的局限性。于是，大家都期望能够有机会尽早得到专家的分析和讲解。大家正处于渴盼之际，这次培训的到来就像炎热夏日里突然吹来的一股清凉之风，让人一下子感到欣慰。它做到了想老师所想的事情，也急老师所急的事情，所以难怪老师们的参训热情会如此高涨。

三、精彩的讲解是培训取得成功的关键

这次新课标解读，X 主任借助大屏幕，运用比较法、数字法等多种方式进行讲解。通过这种方式，大家了解到哪些地方有更新，哪些地方被保留，哪些地方被舍弃。这使得参训教师能更好地把握新课程的实施方向。对于一些关键部分，他结合自己所听或所上的课例逐一进行剖析，让大家顿时恍然大悟。提到学生的课外阅读时，她多次强调，如今的小语教师必须养成终身阅读的习惯，要多读书且读好书，尤其要多阅读一些孩子们喜爱的书籍。同时，她期望老师们能让自己的精神持续成长，以满足新课改的需求。我认为，高素质的主讲人进行精彩的讲解是此次培训成功的关键。

四、教学新定向

语文新课标提出：语文课程要致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，同时也是学生全面发展和终身发展的基础。一线教师都明白，语文课程要培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，要指导学生正确理解和运用祖国语言文字，要丰富学生语言的积累，要培养学生的语感，要发展学生的思维，让学生具备适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。新课标下的教师究竟该怎样做才能把学生培育成才呢？通过今天的培训，我有了新的教学定向：

拼音教学和识字教学都要强调一个字，那就是“趣”。因为有趣才会有吸引力，只有这样才能让学生有想学的意愿，甚至产生好学的热情。

2、把写字教学当做语文教学的基础。坚持每天练习10分钟。

3、阅读教学应注重引导学生钻研文本，且要注意纠偏。

4、习作教学要以学生生活接轨，不能脱离生活，凭空想象。

今天的学习，我看到了自身存在的问题，明确了今后努力的方向，也了解了可以尝试的各种不同方法。总之，我们需要更新理念，树立起正确的语文教育观。要把学生从那沉重的课业负担中解放出来，让学生能够“少做题，多读书”，让学生真正成为学习的主人。同时，也让我们的教学开创出一番新的滋味。