中青报·中青网记者 杨洁

今天，2024 年的高考开始了。有 1342 万考生报名参加今年的高考这一考试。

高考语文试题再度引发了社会的广泛关注。2024 年的高考作文具有哪些新的特点呢？语文试卷的命题变化又释放出了哪些教育改革的新信号呢？中青报·中青网的记者在第一时间对语文教育专家以及一线教师进行了采访，对教育部教育考试院命制的新课标 I 卷、新课标 II 卷、全国甲卷这 3 套高考语文试卷展开了分析。

不少专家指出，今年的高考语文试题具有浓厚的时代性，科技色彩较为强烈，贴近学生的生活，并且突出了新时代的发展。

探月、人工智能进入试卷 激发学生科技报国热情

北京师范大学资深教授、教育部基础教育课程与教学咨询委员会委员王宁提到，考题具有浓厚的时代性，在考卷中体现出了人文和科技的关系。此次试题中的科技题目考查了学生梳理问题的能力、捕捉问题的能力以及认识问题的能力。这些题目并不是靠大家去背诵就能够完成的，而是需要采用多种方法去对照梳理。

如新课标II卷信息类文本阅读的材料围绕“探月”主题展开。材料一从科普绘图作品《登月》中摘编，介绍了人类首次登月的过程；材料二是对英国知名科普网站 2015 年 9 月 22 日新闻通讯稿《中国计划在 2020 年前登上月球背面》的摘译，传递了中国登上月球背面的计划、“玉兔一号”探测的全新成果以及中国积极推动国际合作等信息；材料三摘编自院士吴伟仁为《月背征途：中国探月国家队记录人类首次登陆月背全过程》一书所作的推荐序言，以平实且饱含深情的话语介绍了嫦娥四号在探月史上的里程碑式成就。

三则材料依时间顺序排列。其一体现出国家领导人所说的“探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想”。其二体现出我国科技工作者在总书记号召下“努力在世界高技术领域占有重要一席之地”。其三体现出我国科技工作者在总书记号召下“努力在世界高技术领域占有重要一席之地”的卓越实践成就。第 5 题要求学生结合材料来分析“科学无国界，科学家有祖国”这一观点在中国航天人身上的体现情况。此题目考查学生从不同材料中筛选信息并进行综合处理的能力，同时也能激发学生的民族自豪感以及科技报国的热情，鼓励他们在实现民族复兴的赛道上努力争先、奋勇向前。

黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学的教务处主任高嵩博是高中语文一级教师。他分析道，考生在答题过程中能够感受到中国航天迅速追赶并超越的态势，这种态势能够激发学生的自豪感。另外，这些试题还引导学生去思考中国科学家的精神，从而激发学生的爱国情怀。

阅读材料凸显跨学科特点 引导基础教学打破学科壁垒

高考语文命题专家介绍，今年试题具有两大显著特点。其一，阅读材料体现出跨学科的综合性。这意在引导基础教学进一步打破学科壁垒，注重各类基础知识的融会贯通，从而培育学生跨学科的意识和视野。

新课标Ⅱ卷信息类文本阅读材料“登月”素材具有天体物理学、信息与通信工程、电子科学与技术等多学科的属性。

试题涉及建筑等多学科语料，也涉及人文地理等多学科语料，还涉及公共卫生与预防医学等多学科语料。其意在引导基础教学打破学科壁垒，进一步引导基础教学培育学生跨学科的意识，进一步引导基础教学培育学生跨学科的视野。

高考语文命题专家进一步作出解释，在阅读和作答过程中，学生无需借助其他学科知识。这既凸显了语文作为基础学科的特质，又体现了语文学科的阅读理解能力以及表达运用能力在获取新知识、掌握新方法、解决新问题方面的重要性。

此次试题的开放性程度较高。浙江省杭州学军中学的高中语文特级教师夏智提到，试题的命题方式呈现出多样的特点，其中涉及到了跨学科的知识，不过在答题时所运用的语言依然是语文学科方面的内容。

第二大特点在于试题答案呈现出多角度的开放性。有多道试题给出了多种答题的可能性，它鼓励学生进行独立思考，让学生能够表达自己的真实见解，使学生将学习的重心放在提升思维的严密性以及表达的准确性上，而不是对答题套路进行机械记忆。

例如，新课标 I 卷的第 9 题让学生去分析作者是否达成了文中所提及的“不愿在回忆往事时为放牛‘赋予意义’”这一情况。学生能够持有不同的观点，只要其观点有道理，就都能够获得相应的分数。

高考语文命题专家着重指出，这两个特点一方面是对往年命题思路的延续与发展；另一方面，也是未来高考语文的发展趋势之一。

注重思辨能力考查 强化教考衔接

高考语文命题专家提及，高考语文持续强化教考之间的衔接。在考查内容层面，它与课程标准、统编教材紧密相连；在能力、素养层面，它深度契合。这引导高中一线提升课堂质量，减少机械性刷题，注重夯实学生的知识基础，提高学生的能力素养。

新课标 I 卷现代文阅读 I 材料一的出处是毛泽东同志的《论持久战》。中学语文教材收录了不少毛泽东同志的文章，像《纪念白求恩》《反对党内八股》《改造我们的学习》等。试题与教材相呼应，并且很好地贯彻了课程标准“思辨性阅读与表达”学习任务群中的相关要求。

陕西省西安市第八十五中学的高中语文特级教师、正高级教师廖蔚芬进行分析。此次试题推动了教与学的变革，引领学生对过去灌输式学习以及死记硬背的方式进行改变。“今年的高考试题与教材联系紧密，能够让学生在答题过程中联想到课堂学习的情景。”

高考语文命题专家提到，试题针对青少年具有的一些特点，如思想活跃、思维敏捷、观念新颖，以及主体意识和参与意识强等。试题增强了启发性、探究性和开放性，加大了对思辨能力和创新思维的考查力度，从而促使学生能够从深度和广度两个方面提高思维品质。

新课标 I 卷写作试题聚焦于新科技快速发展和应用的背景。在这个背景下，热门话题是问题的多与少。试题引导学生从材料中的“问题”和“答案”出发，进而得出自己写作的中心论题。

高考语文命题专家强调，学生能够对问题的“多与少”进行思考和写作，也能够对问题的“浅与深”进行思考和写作，还能够对问题的“得与失”进行思考和写作，以及对问题的“真与假”进行思考和写作。值得注意的是，试题并非仅仅让学生作出“是”的判断或者“否”的判断，而是期望他们将自己生活中的体验结合起来，对社会进行观察，在经过认真思考之后提炼出属于自己的观点。试题适宜多种文体的写作。

中国教育在线总编辑、教育考试专家咨询委员会委员陈志文表示：此次试题突出了思辨精神，要求学生具备独立思考的能力。

北京外国语大学附属辽海外国语学校的总校长是肖远骑，他是语文特级教师。肖远骑告诉中青报·中青网记者，写作题的用语既简洁明快，又含义清晰易懂，这样的特点使得考生能够很快领会写作意图和文章要求。同时，写作题融合了考查的科学性与语文之美。题目在发问中蕴含着启迪，循循善诱，对考生入题写作起到了有益的推动作用。

今年高考命题注重对科学兴趣的引导。通过展现国家的科技发展成果，以及加强对科学实验的考查等方式，鼓励学生去了解科学研究的方法，培养科学精神。引导他们崇尚科学，积极参与到科学活动中，激发他们的好奇心、想象力和探求欲。教育部教育考试院党委副书记、副院长于涵表示。

于涵强调，试题注重考查思维过程和思维方式，以此引导学生提升思维品质，减少死记硬背和“机械刷题”的情况。同时，试题加强创新意识的培养，增加开放性设计，鼓励学生发散思维，打破唯一标准答案的束缚。学生要在灵活运用所学知识、举一反三的基础上，从不同角度提出解决问题的新思路和新方法，通过独立思考、深入探索增强创新意识，培育创新精神。