暑期教师培训学习心得

范文一

暑假期间，学校组织了教育技术培训和素质教育讨论活动。在学习过程中，我拓宽了学习的视野，并且更新了教育观念。接下来，我将谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师有“塑造人类灵魂的工程师”这一美誉。在塑造灵魂的过程里，教师既要拥有较为渊博的知识，又要具备高尚的道德以及崇高的精神境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的典范。正因如此，教师要时刻牢记不断提升自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，怎样提升自身的师德修养呢？我觉得应当从以下这些方面着手去做：

1、热爱祖国，爱岗敬业

教师道德最基本且最重要的要求是热爱祖国并献身教育事业。爱岗敬业是教师用来处理与教育事业之间关系的准则，同时也是教师职业道德的基础和前提。在市场经济条件下，尤其在教育大发展的如今。教师需正确处理奉献与索取的关系，不能计较个人得失，要发扬“红烛”精神，甘愿做“人梯”，安心于“粉笔生涯”。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，投身教育，竭尽全力。反之，若教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，那必定无法把工作做好。

2、以身作则，为人师表

在教学实践活动里，教师只有通过自身的行为来树立教育榜样，以自身的品德来作为学生的表率，才能够强有力地去说服学生，感染学生。众多的经验都表明，用自身的行为进行教育要比用言语进行教育更重要，“如果自身行为都不能端正，又怎么去端正别人呢？”“自身行为端正了，不用下令事情也能推行；自身行为不端正，即使下令别人也不会听从。”这表明教师需先做到要求学生做的事，给学生树立好榜样；也不能做要求学生不做的事，以免给学生留下坏影响。教师要用自身良好的道德言行去教育和感化学生。

3、热爱学生，诲人不倦

教师履行教育义务的传统美德是热爱学生且诲人不倦，这也是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生都期望得到教师的爱，师爱是一种极为巨大的教育力量。它能够让学生体会到教师的温暖，使学生产生愉悦的情绪，进而激励学生对学习的兴趣与爱好。而了解学生以及关心学生，是热爱学生的开端。教师把功课教好是不够的，还需多关心学生的健康成长，要为学生的一生考虑。需从思想、学习、生活等方面全面了解学生，关心学生，爱护学生，并且要因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生就必须尊重和信任学生，教师要有民主思想，尊重学生的人格和感情，允许学生独立思考，绝不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作里，要认真去评价学生的行为，以和善平等的态度对待学生。绝不能为了树立自身的威信，就对学生使用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的行为。当学生取得进步时，教师不要舍不得给予赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任由批评侮辱之话随意泛滥。多一些微笑，多一些赞美，多一些信任，你将会获得回报。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，这体现了教师以身作则、为人师表。若教师缺乏坚定正确的政治方向且没有远大理想，那么其教育必定会失败。教师要教育学生勤奋刻苦、好学进去，自身就必须勤奋好学、广学博览且精益求精。教师在日常教学过程中，要用文雅的语言去启迪学生的心灵，要用亲切的语言去陶冶学生的情操。同时，教师要以自己的模范行为来影响学生，对学生进行教育。

二、用学习引领自身专业成长

信息技术迅速发展，人类正步入信息社会。在知识经济时代，知识老化的速度加快很多，所以学习成为当今人类生存和发展的重要方式。教师进行终身学习，这既是时代的要求，也是教育发展的需求，同时还是教师教学自我提升所必需的。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应当具备的终身学习观念。教师要能从教育实践中获取能量与资源；能够在任何时刻向任何人学习，比如在教学过程中与学生分享知识；还能够和同事进行交流，以此来拓宽视野，推动自身的专业成长。

教育是全社会的重要之事，然而主要的责任落在教师身上。时代在发生变化，对人才的要求也随之改变，教师一定要认清终身学习对于自身成长与发展的重要意义，主动地树立起终身学习的观念，持续地提升自身的素质，从而能够适应现代的教育需求。

教师终身学习成为了全球教育改革的重要突破点。教师若要促进自身的专业化成长，就需要具备终身学习的理念，持有自主学习和自我学习的观点。因为终身学习已经成为未来每个社会成员的基本生存方式，“一朝学成而受用终身”的观点已经不再适用，人们不能仅仅依靠一段时间的集中学习，就获得可以享用一辈子的知识技能。主动去掌握新概念，这样能使自己重视终身受益；学习新理念，这会让自己重视终身受益；研究新问题，可使自己重视终身受益；培养适应新环境的能力，也会让自己重视终身受益。

首先要注重政治思想方面的学习。我国素质教育秉持“五育并举，德育为先”的原则，教师首要任务是以德育人。教育思想和教育观点对于教育事业的发展有着极为重要的意义，正确的教育观能够培育人才，而错误的教育思想则会损害人才。教师的政治倾向、道德素养、教育观念、世界观以及人生观会对学生产生直接的影响。

其次需强化专业知识的学习。基础教育改革的大方向是课程走向综合化。我作为一名中青年教师，且在课程改革实验的最前沿奋力拼搏，更应该树立起终身学习的意识。无论是教育家，还是中外的名师，他们都拥有较深的文化底蕴，而这与时常进行学习有着紧密的联系。课改在如火如荼地展开，我们教师需有强烈的资源意识，要克服“一支粉笔教到底，一本教案讲到底”这种人生惰性，自觉去拓展自身的思维空间和知识结构，这样才能更好地为教育教学服务。知识不断更新换代，使得我们的学生能接触到新生事物，而广阔的课内课外学习资源也为他们积累知识提供了机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要成为研究型教师、专家型教师，就必须学习，不然无法胜任教育教学工作。生活如同一个广阔的学习课堂，有许多我们不了解的东西。为了不被社会淘汰，我们只有加快学习的步伐。优秀教师应抓紧一切时间增加知识储备，唯有如此，才能用人格魅力感染学生，与学生共同发展。

时代在进步，教育在改革，当今的形势给每一位教师都带来了严峻的挑战。所以，在今后的工作里，我要树立起终身学习的观念。只要身为教师一天，就不能荒废半天的时间。通过学习，不断获取新的知识，增长自身的才干，以适应当今教育改革的新形势。

在今后的工作里，我要无愧于教师这一职业，还要实现自己心中的理想信念。我定会更加努力，加强学习，提升素质，让自己变得更加优秀，书写出灿烂美好的未来。

范文二

暑期的短暂学习让我收获满满，感触很深。这次学习让我更加深入地了解并掌握了新课改的发展方向与目标，同时也让我对以往工作中的不足进行了反思。接下来我就来讲讲我在暑期学习中的一些体会：

1、发展的教师教学观

这种职业境界的教师认为，教师的职业可以发展学生并且完善自我。他们能够以服务社会作为自己的职业理想，从服务社会的高度来赋予自身发展和完善的实践意义。他们明确自身发展与学生发展之间存在互动关系，在发展学生的过程中发展自己，同时在发展自己的过程中服务社会。他从专业角度出发，以高度的责任感审视自己的教学。他反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学性，注重教育情感的理性。他不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。

2、教师角色的转变

在过去的教学实践活动里，很多教师仅仅满足于充当“教材的执行者”这一角色。这一方面与教师自身的教学观相关，另一方面也与课改之前我国的大教育体制环境以及该环境对教师的相应要求有关。然而，在新的课程改革的要求之下，如果再沿袭老路，在教学中严格按照课程规定亦步亦趋地进行操作，并且很少发挥教师的自主性，那么就很难再符合新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢?

3、学生地位的转变

将过去传统中处于被动学习状态的客体地位转变为主动学习的主体地位，把“要我学”转化为“我要学”“我爱学”“我会学”，切实让学生成为掌控学习的主人，成为学习活动的参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程的参与者，这个观念必须深深扎根于教师的脑海里，并且在课堂教学的实践中切实加以贯彻，这是培养学生主体地位的必然要求。由于仅仅认识到这一点，所以教师传统的某些做法才会随之发生改变，才不会再如同过去那般进行强迫。

魏书生老师的讲座让我认为，新课程要求教师努力去和学生建立平等互动的师生关系。教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要是以语言作为中介来进行沟通的。教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞以及合作的探讨，从而实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师有教学策略和教学方法的改变，同时要有角色的转化。教师要从传授者、管理者转变为引导者和促进者。教师还需要有个性的自我完善，包括民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。在这个过程中，教师会受到很多启发，对学生也会有更多的了解。这些对教师的专业化发展十分有益。

在学习新教师法和义务教育法期间，我更新了对法律的认识。我清楚地了解到自己的法律地位，每个人都享有一定权利。“平等”的口号不能只是嘴上说说，只有落实到实处才有意义，否则有法也如同无法。同时，我也认识到作为一名在教育前线的教师所应尽的责任和义务。

总之，这次学习让我收获颇丰。我一定会更加努力地加强学习，并且尽力让自己成为一名合格的人民教师。