6 月 15 日，高等教育专业评价机构软科发布了“2023 软科中国大学专业排名”。湖北有 55 所高校的 1745 个专业在该排名中上榜。湖北上榜专业的总数在全国排第四。其中，A+专业有 90 个，数量在全国排第四，仅少于北京、上海和江苏。有 30 个专业在全国排名第一，其冠军专业的总数也排在全国第四。

上榜专业总数全国第四

软科中国大学专业排名覆盖的专业数量是最多的，参评专业规模也是最大的。此次排名涵盖了 787 个专业，这些专业涉及 93 个专业类以及 12 个专业门类。

据介绍，软科中国大学专业排名所针对的是那些开设学校数量不少于 4 所的专业。这样的专业一共有 598 个。对于每个专业，所发布的是排名位列前 50%的高校。最终，共有 1076 所高校的各个专业点登上了榜单。

排名结果表明，北京大学拥有 100 个 A+专业，处于领先地位。清华大学有 61 个 A+专业，在全国位列第二。哈尔滨工业大学拥有 58 个 A+专业，排在全国第三名。

同时，软科把开设学校少于 4 所的专业划分成“特色专业”。它提供了这些特色专业的开设学校名单，然而没有对其进行排名计算。特色专业的数量是 189 个，涉及 172 所高校的 316 个专业点。

今年的软科中国大学专业排名里，湖北有高校 55 所，这些高校的 1745 个专业在榜上，上榜专业的总数在全国排第四。

武汉大学有 117 个专业上榜，其上榜数量在全省排第一位；华中科技大学也紧跟其后，有 103 个专业上榜。在省内，这两所 985 高校在专业建设方面一直处于领先地位，持续领跑全省。

武汉理工大学以95个专业上榜的成绩排在第三。

顶尖专业A+数量全国第四

据介绍，综合评级规则被分成了 6 档。专业综合排名位次处于前 2%或者是前 2 名的，其评级为 A+级；专业综合排名位次处于 2%到 10%之间的，其评级为 A 级。

此次湖北上榜专业里，A+专业的数量是 90 个，A 专业的数量是 332 个，B+专业的数量是 657 个，B 专业的数量是 666 个。顶尖专业即 A+专业的数量在全国排第四，排在北京、上海和江苏之后。

这两所高校在全国高校中顶尖专业的数量位居前列。

中国地质大学（武汉）拥有 9 个 A+专业；武汉理工大学拥有 8 个 A+专业；华中农业大学拥有 7 个 A+专业；华中师范大学拥有 5 个 A+专业；中南财经政法大学拥有 3 个 A+专业。

武汉体育学院有 2 个 A+专业，武汉音乐学院也有 2 个 A+专业。长江大学有 1 个 A+专业，武汉科技大学有 1 个 A+专业，武汉轻工大学有 1 个 A+专业，湖北师范大学有 1 个 A+专业。

30个本科专业排名全国第一

在所有的 A+专业里，存在着具体的排名。今年，在湖北的高校当中，有 30 个 A+本科专业在全国排名第一，并且冠军专业的数量在全国处于第四名的位置。

中国地质大学（武汉）的地下水科学与工程专业是全国第一；

武汉大学的印刷工程专业排名全国第一；

华中科技大学有 6 个专业排名全国第一。这 6 个专业分别是机械设计制造及其自动化专业、材料成型及控制工程专业、光电信息科学与工程专业、密码科学与技术专业、医学影像学专业、物流管理专业。

武汉理工大学的海事管理专业在全国排名第一。

华中农业大学的园艺、水族科学与技术专业全国排名第一；

武汉音乐学院的音乐治疗专业排名全国第一。

这些数据表明，湖北省在中部地区属于高教大省且是强省。在专业建设方面，成绩十分突出，实力也很不一般。

《湖北省教育事业发展“十四五”规划》表明，要坚持以本为本这一原则。实施高水平本科教育建设工程，借助新工科、新医科、新农科、新文科的建设来引领新时代本科教育的创新发展。要建设大约 400 个国家级一流本科专业点，以及大约 800 个省级一流本科专业点。推行湖北高校本科教学质量提升行动计划，通过“课堂革命”来推动“质量革命”。湖北省在专业建设与人才培养方面正不断前进，迈出了跨越性的步伐，并且走在了全国的前面。

软科中国大学专业排名是如何设计的？

软科中国大学专业排名是通过学校、学科、专业这三个层次进行评价的，然后汇总起来形成对专业的综合评价。

排名指标体系设置了 5 个指标类别，分别是学校条件、学科支撑、专业生源、专业就业、专业条件。这些类别共包含 25 项测量指标。

考察一所大学的学校条件，包括经费收入、师资规模、师资结构以及教授授课等学校层面的培养条件，这些结果会用于学校所开设的所有专业。

学科支撑会考察专业关联学科的水平以及其实力，并且一个学科能够对那些与其关联十分密切的专业起到支撑的作用。

专业生源指的是专业录取新生的高考成绩，此成绩反映了该专业的社会声誉以及对学生的吸引力。

“专业就业”体现了专业的毕业生被社会认可和接纳的情况；

“专业条件”考察本专业的模范师生情况，考察本专业的思政教育情况，考察本专业的一流课程情况，考察本专业的优秀教材情况，考察本专业的教学成果情况，考察本专业的教改项目情况，考察本专业的平台基地等专业层面的培养条件情况，同时考察本专业获得的各种认证情况和重点建设情况。

今年软科为了能更全面地展现中国大学本科专业的建设水平，进一步对排名指标体系进行了丰富。为凸显立德树人的根本任务，在专业条件类别这一范畴下新增了思政教育指标维度，并且将国家级课程思政示范项目以及省级课程思政示范项目引入作为评价指标；为突出人才培养的中心地位，新增了教学改革维度，同时把“六卓越一拔尖”计划以及“四新”研究与改革实践项目引入作为评价指标。

此外，新增了教学大师奖这一变量，也新增了杰出教学奖这一变量。还新增了国家特色化示范性软件学院，新增了高水平公共卫生学院。同时新增了省级一流本科课程，以及省级教学成果奖。评价变量的总数与 2022 年相比增加了 67 个，评价数据的总量增加了数十万条。

（湖北日报全媒记者 方琳 通讯员 东华）

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