种子的旅行大班科学教案

人民教师需要进行细致的教案准备工作，因为这有助于提高教学质量并收到预期的教学效果。那么怎样写好教案呢？以下是小编整理的种子的旅行大班科学教案，欢迎阅读与收藏。

种子的旅行大班科学教案 篇1

活动目标：

1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

活动准备：

1.根据图画书内容制作的动画课件。

2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

活动过程：

一、聊一聊旅行，导入活动。

教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？

你们有的是乘坐汽车去旅行，有的是乘坐火车去旅行，还有的是乘坐飞机去旅行。旅行能够让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也有着想去远处旅行的想法，那它们到底是谁呢？我们先来认识一下吧。

二、观察交流，知道植物种子的特点。

1.分组观察。

教师让你们到后面的桌子旁仔细辨认，看看有哪些植物的种子，这些种子的长相如何，以及有什么特别之处。

2.交流观察。

教师询问：谁来介绍一下自己所认识的种子呢？它的长相是怎样的？又有哪些特别的地方呢？

3.。

三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

1.观看视频，自主学习。

2.幼儿交流，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？

3.教师：

在植物世界里，种子们都有各自独特的本领。有的凭借风力来进行旅行，有的依靠弹力来进行旅行，有的借助动物像出租车一样去进行旅行。

四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。

1.介绍操作要求。

2．操作。

五、观看视频，拓展经验。

1.观看水力旅行的视频。

教师说：自然界的植物除了借助风力旅行、依靠弹力旅行、借助动物旅行之外，还有一些植物会运用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下吧。

2.活动：

教师询问鸭腱藤是如何旅行的。这些种子很聪明，通过各种不同的方式完成了自身的旅行。还有很多其他种子，它们又是怎样旅行的呢？这个秘密藏在这本《一粒种子的旅行》的图画书中。活动结束后，我们可以再次阅读这本图画书，以了解更多关于种子旅行的秘密。

活动延伸：

区域活动中，在科学区投放了《一粒种子的旅行》等与种子旅行相关的图画书，幼儿继续进行阅读，以此来了解植物种子的秘密。

生活活动方面，在进行散步等活动时，引导幼儿持续观察并了解植物种子的特点以及它们的旅行方式。

种子的旅行大班科学教案 篇2

活动目标：

1.了解几种常见的种子传播方式。

2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

2.《种子的旅行》的视频。

3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

活动过程：

导入活动：孩子们，你们是否有过旅行的经历呢？你们都去过哪些地方呢？你们又是用何种方法去旅行的呢？接着孩子们开始进行讨论。

今天燕老师请来了几位特殊的朋友，这些朋友也想去旅行。然而，他们没有手，也没有脚，那他们该怎么去旅行呢？你们愿意帮助他们吗？

出示蒲公英的图片，让幼儿认识它，并与它打招呼；出示苍耳的图片，让幼儿认识它，并与它打招呼；出示莲子的图片，让幼儿认识它，并与它打招呼；出示豌豆的图片，让幼儿认识它，并与它打招呼。

小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆都有一个共同特点，它们都是植物的种子。这些种子有的大小不同，有的颜色不同，有的形状不同。有的种子毛茸茸的，有的种子是滑溜溜的，有的种子还带钩长刺。

这些种子刚才得知小朋友们都去旅行过了，它们也特别急切地想要去旅行。然而，它们既没有手也没有脚，那到底怎样才能去旅行呢？你们想知道吗？

你们要认真听、认真看，这样就能知道他们是怎样旅行的，看完后就会得到答案。一会儿还要回答老师提出的问题，看谁回答得最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行，之后回答老师提出的问题。

6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

小结：蒲公英的种子很轻，同时还带有绒毛，样子就像一把小伞。正因如此，风能够帮助它传播种子。

7. 苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？

小结：苍耳浑身长满了刺。这些刺很容易粘到动物和人身上。动物和人走到哪里，就会把苍耳带到哪里去旅行。

8. 莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？

小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9.豌豆是怎样传播种子的 ？

小结：豌豆成熟后，在阳光的照射下，果壳会炸裂开，然后把自己弹出来。此外，还有许多植物也是依靠自身来传播种子的，比如黄豆、红豆、绿豆等。

10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

大自然的植物十分奇妙。原来有很多种子都有好朋友帮忙传播，也有靠自身力量传播的。我们周围还有许多植物的奥妙未被发现，它们都在等着小朋友们用心去观察和发现。现在你们要好好学习，等长大了就能发现它们的奥妙了。

现在听我的口令。在这些种子当中，你要找出自己最喜欢的那种种子的传播方式。然后站到那种种子所在的一排里。接着排好队。最后我们来表演一下它们的传播方式，看看怎么样？

活动反思：

植物在孩子们的日常生活中很常见，与生活很贴近。孩子们对植物奥秘的探索最为感兴趣。在奇妙的植物王国里，蕴含着诸多奥秘，而种子的传播就是其中之一。幼儿的知识经验里，对种子的传播仅有感性且模糊的记忆。在日常生活中，常常能看到漫天飞舞的柳絮以及随风飘扬的蒲公英等现象。这些都是孩子们亲身经历且接触到的，但他们并未形成一个明确的概念，而实际上这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的在于认识植物的种子及其传播方式，同时也要了解它们。通过这样的活动，能够建构孩子的知识结构，并且拓展他们的视野。

种子的旅行大班科学教案 篇3

活动目标：

初步了解种子有几种传播方式，能感知大自然事物之间有趣且密切的关系。

2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

重点难点：

幼儿能初步了解种子的几种常见 传播方式。

活动准备：

1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。

2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。

3、种子旅行的课件。

活动过程：

一、教师由故事导入。

妈妈送我们每人一把白色的小绒伞，她说孩子们可以飞，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，要记住凡是有泥土的地方就是家乡……于是我们开始飞，飞过了小河，越过了山冈，在蓝天下飞了很久。之后我们各自落地生根长大，终于有一天，我们像赶集一样，一个个顶起了雪白的棉筐。

路边的孩子们喊道：“看，那蒲公英多美呀！”只听他们在吹着。接着，我们如同当年妈妈送我们那般，把我们的孩子送往四面八方。

师询问故事里讲到了谁，以及它们用什么好办法让自己旅行，还询问幼儿知道哪些植物的旅行方法。（小结：此环节是让幼儿从有趣的故事中激起对种子传播探索的兴趣，进而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿在思想上做好准备，即接下来要讨论有关种子传播的话题，这样能更易进入活动。）

二、幼儿看图片，进行交流。

师：前些天你们带来了诸多有关植物旅行的图片资料。接下来，我把这些资料发给你们，你们看一看，然后和同伴一起进行交流。（幼儿开始交流）师向幼儿解释“传播”的含义，即从一个地方到另一个地方。师：请你们来讲讲你们都知晓哪些植物的传播方式？

幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。

师：这种传播方式被称作弹力传播。豆荚是凭借这种方式来进行传播的。接下来我们一同来看一看，它们究竟是怎样进行传播的。

小结时，教师利用幼儿收集的各种图片让他们进行观察，使他们了解种子那神奇的传播途径。并且让一些之前回家做过调查的孩子试着进行讲述，把自己所了解的知识传递给其他幼儿。我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看。这样做更直观，更形象，也更生动。

三、幼儿利用实物，了解传播方式。

师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？

幼：蒲公英是靠风来传播的。

老师拿出实物并示范给幼儿看，让幼儿观察蒲公英的传播过程。接着，每个幼儿手里都拿到一个蒲公英，然后用自己的嘴吹动蒲公英的种子，以此亲自感受风力的传播。同时，在动物传播和水力传播时，过程也是同样的。

四、老师小结。

今天我们了解到了很多关于植物传播的方式。其中，有的植物是依靠风来进行传播的，我们将这种传播方式称作风力传播。例如：蒲公英。

有的是依靠弹性来传播的，我们将其称作弹力传播或自身传播。例如：凤仙花，它的豆荚就是靠弹性传播的。

有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。

还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。

种子的旅行大班科学教案 篇4

活动目标

初步了解几种常见的种子传播方式，明白种子的外部形态与传播方式存在着关系。

2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

3、乐意和同伴合作完成任务。

活动准备

1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。

幼儿有各种种子的图片，比如带毛的种子；有各种种子的图书，例如长刺的种子；还有各种种子的资料，像带钩的种子、长“翅膀”的种子以及色彩鲜艳的种子。

3、VCD或录像《种子的传播》，展板。

4、教学挂图：《种子的旅行》。

活动过程

一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

请幼儿在小组内进行关于自己带来的种子图片或资料的交流。教师鼓励幼儿按照一定的顺序来进行交流。

教师询问幼儿关于种子的事情，比如知道哪些种子，最喜欢哪类种子以及种子的样子等。同时，教师在幼儿讲述的过程中会出示相关图片。

教师询问：对于种子，你还希望知道哪些方面的内容呢？为何有些种子会长毛？有些种子会长倒钩？另外，为何有些种子的色彩会如此鲜艳呢？

教师鼓励幼儿依据自己所掌握的资料来进行交流和探究。

二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。

教师播放 VCD，以此来帮助幼儿了解种子传播的方式。其一为风力传播；其二是借助动物和人的活动进行传播；其三是借水力传播；其四是借果实的弹力来传播。

三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的.呢?

教师引导幼儿按照种子的传播方式，把图片和资料在展板上进行分类。

四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

教师询问幼儿：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子呢？接着，教师按照幼儿的选择，把他们分成了几组。

教师说：下面各个小组进行商量。要分一分工，有的小组可以扮演种子，有的小组可以扮演帮助种子传播的外力，像风力、水力、人力等这些外力。然后共同来展现种子的传播过程。

各组依次进行一种种子传播方式的上演。未轮到的小组则充当观众。

教师让幼儿作为观众，让他们猜一猜每组所表现的是哪一种种子。同时，教师还让幼儿对各组的表演提出改进意见。

活动建议

教学变式方面，倘若没有 VCD 或者录像，教师能够借助相关的图片来帮助幼儿理解。

2、区角活动：在图书角中关于种子传播的图书，供幼儿查阅。

3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。

家园共育方面，家长要协助幼儿去收集有关“种子的传播”的资料，并且要陪着幼儿一同翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。