这两天，一位7年前考上中央美术学院的保安再度被关注。

2017 年，李城 28 岁。他以中央美术学院保安的身份，成功考上了央美。他被媒体称作“励志保安哥”。

近日，李城在接受记者采访时称，他以保安身份考入央美，这一事件给自身生活带来了极大的变化。然而，这种变化并未一直持续，他甚至差点无法毕业。

毕业后，他遭遇了创业失败的状况，也经历了工作被辞退的窘境。之后，他转行成为了一名旅行自媒体博主，从而开始了四处奔波、像“流浪”般的生活。

在央美当保安重拾梦想

毕业后转行做自媒体

李城于 1989 年在湖南衡阳的一个小山村出生。他首次知晓中央美术学院，是在念初中期间。他从小就开始学习画画，之后在初中和高中阶段，一直跟随培训班的老师进行学习。初中时，他的美术老师将央美这所学校告知了他。随着对这所学校了解的逐步加深，李城种下了考上央美的梦想。

2012 年，李城抵达北京。他见到了朝思暮想的中央美术学院。他坦言，自己成为央美的保安完全是个意外。他说：“我不是因为想考央美，才特意去央美当保安的。我原本只是去参观的，恰好学校的工作人员问我要不要找工作，当时有个保安岗位空缺，而我正好处于待业状态，又想到或许能去央美蹭课，所以就顺理成章地答应了。”

李城在央美当保安的时候

2015 年，李城备考了 3 年却仍未考上。他选择辞去央美保安的工作，重新成为一名培训机构的美术老师。每次和学生进行自我介绍时，因为他仅有高中文凭，所以总会显得异常尴尬。在机构工作一年后，李城辞职了。这一次，他不再像以往那般，在一个城市辗转，更换一份工作，一边工作一边读书。而是报名参加了湖南一所私立学校的复读班，心思专注，专心复习。最终，他凭借优异的成绩考上了中央美院，在全国排名第 8 名。2017 年被录取时，李城的速写成绩达到 92 分，此成绩为当年最高分。并且，这张考卷被录入了《中央美术学院 2017 - 2021 优秀试卷》。

2021 年，32 岁的李城毕业于中央美术学院。他顶着央美的光环，当时意气风发，南下到深圳创业。他和几个朋友一起合伙开了一家综合性的美术培训机构。但由于疫情原因，这家机构开了不到一年就解散了。

2022 年 9 月，李城因同学介绍，在四川泸州的一家私立学校担任美术老师。然而，上岗一段时间后，学校发现他的水平不太适合美术教学岗位，于是将他调到了教务老师岗位。一年之后，学校又觉得教务岗也不需要他了，便辞退了他。随后，他转行做起了旅行自媒体博主。

李城说，做自媒体这半年多了。他每个月能获得 1000 多元的收入。他表示，这样的收入对他而言完全足够，还有富余。他告诉记者，现在这种生活方式是他最满意的，也是最舒适的。

这种生活状态引发了部分网友的讨论。一部分网友对此表示惋惜，而另一部分网友则认为李城没有走好自己的人生道路。我觉得无论我们从事何种行业，赚取多少钱财，大家本质上都没有什么不同。李城认为，只有提升自身修养。要从心胸狭隘转变为心胸宽广，从知识浅薄转变为知识丰富，从道德卑劣转变为道德高尚，这样才算是真正完成了对自我的跨越。

李城表示，今后他将持续进行自驾旅行，要踏遍全国的各个地方。“并且我也没有放弃画画这件事，在路上碰到让我感兴趣的人或者事物，我都会当场画一画。”直至如今，今年 35 岁的李城依然认为，在中央美院读书的时候，还是依照自己的想法去创作会更好。

考上了央美

是他重要的标签和流量价值

如今从李城自己的描述中可以看出他的生活难言特别好。曾经预想的考上大学以及人生逆袭这样的情况似乎并未出现。所以网上有一种看法，认为他考大学没有什么意义，是一个失败的选择。

其实，他考大学的选择很成功。7 年前他曾被舆论关注，7 年后又被舆论记起，这都是因为他考上了央美。未来即便他以自媒体的方式谋生，这依然是他最重要的标签和流量价值。可以想象，有很多人像他一样，但只有他因考上央美而能在舆论场上定格。

这从侧面表明了学历的作用，它对一个人的“价值”有着根本性的定义。对于多数人而言，教育和学历是人生质地开始变得丰富且宽厚的开端。教育的标签会跟随人一生，不管之后的人生轨迹怎样，具有起点意义的学历仍会被提及。

有人会反驳，“XX 没有学历，可也成功了呀”。这样的情况确实有很多。然而，为什么“没有学历”会被特别关注呢？这是因为有无学历成了人们一种几乎是本能的观察角度，是无法被忽略的。

最近有一个类似的新闻。一位 985 毕业生应聘本地的一个零售企业，由于未被录用，他便发布视频进行吐槽。该企业还针对此事专门作出了回应。仔细思量，这是一个很有意味的现象——人们一直在强烈批判“第一学历”歧视，然而当真有企业不在意第一学历时，却让很多人感到诧异。这种矛盾其实在表明教育的意义。人们知晓“985 毕业”具有某种既定的价值，而一旦这种价值被颠覆，不适应感便会产生。

最近有几则新闻值得注意。一则是多所学校呼吁毕业生不要仅仅盯着考研和考公。另一则是一位大学教授表示，劝毕业生是否考研是没有用的，因为每个人当下所做的决策必定是在自己能力范围内的理性决策。

仔细想想，考研或者不考研一定是为了当下能有个好工作吗？恐怕不是这样的。考研所获得的是一个更高层次的学历，它是在长久的时空里对一个人具有定义价值的坐标。从学校的角度来看，或许希望学生能够尽快融入社会体系，嵌入到某个环节之中，找到自己的“位置”；从旁观者的角度来看，也是如此。站在学生的角度来看，他们自然希望自己的人生能拥有一个标签，这个标签要无可挑剔、无可置疑且最具说服力，能为未来创造出更大的可能性，而这个标签就是学历。

当然，学历并不能代表所有的方面。拥有了学历，然而如果能力不足且视野不够宽广，那么人生也不一定就能够过得精彩；在学历之外，人们还需要对很多东西予以关注。

人们需要重视教育的意义。公共政策也应如此，要理解人们对教育的渴望，比如那些咬牙复读的高考考生，还有那些在图书馆熬夜备战考研的大学生，人们不应站在一旁居高临下地指指点点。这些努力的学生清楚自己在为了什么。