小初高各年级的学习方式是怎样的呢？看完这份学习攻略，家长就能明明白白地进行辅导，孩子的学习目标也会更加明确。

小学篇

一年级：从小习惯着手

一年级的小学生刚刚告别了幼儿园的轻松课程。他们一下子进入小学后，在行为习惯方面和知识技能方面都有了不同的要求。那么，学生们应该怎样度过这个关键期呢？有以下四点建议：

首先要让学生喜爱学校。在开学之前，可以预先去了解家庭周边是否有与学生同龄且同校的邻居，然后想办法让他们相互认识，并且约定好入学的第一天一起上学。

首先要关注从小习惯方面。要引导学生学会自立，特别要留意帮助学生养成早睡早起的习惯，这样就能让学生适应升入小学后每天准时到校的作息安排。

二年级：开始阅读和积累

升入二年级后，语文学习的重点不再只是生字、词语的训练。要引起学生对阅读和写作的兴趣。学生需要积累材料，而阅读尤为重要。二年级的学生具备了阅读书籍的能力，也初步有了判断一本书、一个故事是否适合自己的能力。

所以，家长在这个阶段要特别留意，要给学生创造阅读的空间和氛围。在为学生选取阅读的书目时，不能仅仅局限于某一类图书，只要是积极、正面且健康的书籍，都可以让学生去阅读。

另外，不要觉得积累仅仅局限于文字方面的积累。在生活中，家长可以带领学生进行口头积累。二年级的学生在语文学习上还处于起步阶段，家长在重视学生书面的字词句的同时，也要留意学生在生活中说一句话时是否完整。经常有意识地进行训练，将会取得意想不到的效果。

三年级：英语学习的转折期

三年级是小学英语学习极为重要的转折阶段，也是成绩开始分化的时候。公立小学开始让学生背诵单词。所以围绕日常生活话题展开学习，同时积累和拓展足够多的词汇量，确保有充足的语言输入，这些是这一时期学生英语学习的重点。

语文方面，三年级的重点是识字、字词理解及运用，还包括初步把握文章的思想感情。难点是习作练习。三年级是习作学习的一个重要转折期，这个转折期十分关键。习作要求比二年级明显要高，从写几句话的段到要写完整的一篇文章，字数也有了显著的提升。如果学生不能很好地完成这个过渡，就会直接影响学生对作文的兴趣，有的学生甚至会从此害怕作文。

四年级：由中年段到高年段的承接期

四年级学生语文学习会出现的问题主要有二：

一是阅读理解和语言应用技巧存在不足，这导致阅读题答题时会出现不完整的情况，并且概括能力较弱。家长需注意多运用生活中的实例来引导学生，以加深他们对语言文字的理解与运用；同时，还可以结合课文的学习，引导学生进行课外阅读，使学生的课外阅读更加广泛且有效。

一是作文缺乏生活素材，难以让文章变得生动且具体。四年级的作文涵盖写人、写事、写景、写生活、写感想以及体会等方面。在这些内容中，写实占比较大，写实的目的是让学生依据日常生活来进行创作，写出自己的所思、所见、所感以及所做。因此，平日里家长可以激励学生真实地表达，促使他们随时将自己的所思、所见及时记录在日记本里，以此帮助增加写作的素材。

英语的学习方法是怎样的呢？三年级经过一年的知识积累后，学生具备了基本的英语学习基础和习惯。然而，在语言应用方面，他们常常会出现一些语法错误，这个阶段正是语法启蒙的黄金时期。所以，在提高听说读写技能的同时，英语学习应该以积累实用常考句型为主，以此来启发学生对语法的感知与应用。可是这个时候很多家长就会盲目地给学生挑选过多的课外英语学习内容，或者挑选过难的课外英语学习内容，从而进入了学习的误区。

五年级：由以前的被动接受转化为主动吸收

学习内容和难度有很大变化，此阶段会导致明显分化。语文上，学生所学字词更难，易错字增多，阅读和作文扣分明显变多。此阶段，课本基础字词难度加大；阅读方面主要考察学生阅读速度和对阅读文章的分析能力；作文则需学生有新颖构思和恰当修辞等。

在英语方面，五年级对于小学英语学习来说是一个分水岭。五年级需要开始培养良好的英文素养。可以尝试去听自己喜欢的英文歌曲，并且跟着一起唱。可以观看英文电影，以愉悦的心情去欣赏。还可以购买一些自己喜欢的英文书籍来进行阅读。

六年级：开始张罗小升初

刚升入六年级时，很多家长就着手准备小升初的事宜。这两年，小升初的政策有了很大的变动。不管政策怎样变化，家长们必须清楚，学生自身的学习能力才是最为关键的竞争力。在小升初备考的起始阶段，家长们要帮助学生树立自信的心理，引导学生尽可能多地接触课外知识。要在最后一年多的时间里陪伴在学生身旁，成为他们的精神支柱，让学生的学习效率能够快速提升，解题速度得以加快；要多留意社会新闻，加大语文及英语的阅读量，积累丰富的课外阅读内容和英语词汇。而最为重要的是，要科学有序地对学生在这一年的学习生活进行规划。

语文方面，要注重提升学生的阅读理解能力，六年级的阅读学习被提到了一个新的高度。作文与阅读积累有着紧密的联系，六年级学生的习作分数有所提升，同时习作的要求也变得更高了，在这一学段，重点在于撰写纪实作文和想象作文。

初中篇

初一年级：适应多学科学习摆脱依赖

新初一最重要的是要尽早摆脱学习依赖，从而适应初中的学习状态与学习节奏。初一的数学知识作为代数和几何的基础，在整个初中知识体系里占据着极为重要的地位。一旦出现漏洞，不但在今后的学习中会遭遇更大困难，而且在心态上也会产生负面的影响。所以，新初一绝对不能松劲儿。

初二年级：学会自主学习迈过“分水岭”

物理声光热被引入了，数学中函数概念也被引入了等，初二就成了学生“两极分化”的分水岭。所以，新初二最为主要的任务是学会自主学习，要形成一套成熟的学习方法，以此来保证自己不会在“两极分化”的潮流中被刷下。要达成这个目标，需要学会制定学习计划。需要学会总结题型，提炼解题方法。还需要改掉不良的学习习惯，保持平衡的心态。并且在任何时候都要相信“我能行”。

初三年级：瞄准中考扎实走好每一步

新初三现在就得开始，要一步一个脚印地扎实前行。首先要去制定计划。经经验验证，在制定分科学习计划的时候，要对政治、语文以及数学这三门学科予以特别的重视，因为它们是学好其他各门学科的根基。其次要一直坚持课前自学，以此来掌握学习的主动权。要专心上课，努力把当堂课的学习内容在当堂消化掉。还要将复习成果总结在笔记本上，以此为日后的复习和考试积累宝贵资料。

高中篇

高一年级：学会做好时间管理

正式进入高中后，课程会突然变得更深更多。时间管理的目的在于提升学习效率，这样节省下来的时间可以用于自己的薄弱学科，也可以用来做自己感兴趣的事情，还可以进行运动锻炼身体。然而，很多人不了解高中的时间分配，或者到了高三才掌握正确的时间管理方法，最终只能后悔不已。

学习方法是一个需要留意的问题。以英语来说，高中英语与初中英语相比，最大的差异在于，初中英语的考察主要是以词汇和语法为重点。然而，高中英语的考察明显减少了对语法的侧重，同时增强了对阅读和写作的考察。高一可以先进行理解，接着进行归纳，抓住核心，辨别差异，找到规律，编成口诀，做到举一反三，巧妙地滚雪球。通过这些步骤来学习整理所学的知识点，将新旧知识融会贯通并结合使用。

高二年级：提高解题速度

普通学生和学霸之间的差距并非像天与地那样夸张。在考试时，会出现这样的情况，你不会的题目别人会，你会的题目别人做起来比你快，并且最终他们的分数比你高。

高二学生需综合考虑提高解题速度。若为理科生，学生要进行“逻辑思考”，要多思考，把每一个公式都弄懂，练就敏捷的思维。在大考前，熟悉例题、回顾错题以及多做练习题是有必要的。

文科生需要提高的是“记忆力”。学生可以做到以下几点：提高注意力；加强学科兴趣；通过理解来记忆；多读有助于记忆；及时进行复习；回忆所学内容；将视听相结合；寻求适合自己的辅助记忆手段，比如图、谐音等；科学地运用大脑；保证营养的摄入。

在学科方面，高二以及高中的英语具有这样的特点：教材跨度较大，内容较为繁多，时间较为紧张。词汇量迅速增加，语法也更为复杂。不能仅仅依靠听懂老师所讲解的语言规则和难点，一定要依靠大量的、反复的听、说、读、写练习。通过亲身去实践，逐步学会并将知识点巩固下来。

高二学生学好英语，过好“五关”很重要，这“五关”分别是听力关、单词关、语法关、阅读关、写作关。就“单词关”而言，高考词汇要求约 3500 个，其中有 2100 个会在高二学习。词汇的学习不能只停留在明白意思上，要深入知晓其用法和含义。背单词不能单纯靠死记硬背，可利用联想、对比、归类的方法，尤其要借助拼写规则来记忆。

高三年级：专项突破

高三开学时会有最后一次全面复习的机会。对于那些“欠债”较多的同学，必须要把握住系统复习的契机。可以以课本目录或者学科思维导图作为索引，将自己的知识脉络进行全面且系统的梳理，把自己的弱势板块给弥补上。同时，要利用在校的测试来及时检验自己的复习状况。

另一方面，心态调整很重要。高考如同拉锯战，进入高三需给自己清晰定位。别因一两次测试成绩好坏而盲目自大或过分消极，也别受身边同学进步情况影响复习态度。只有确定明确目标并持之以恒坚持，才有可能实现高三逆袭。

高三需制定契合自身的备考节奏。许多学校在暑假便开启了第一轮复习，拉开了漫长的拉锯战。此阶段是全面梳理三年知识点、构建知识体系的时期，务必拥有自己的备考节奏。倘若盲目跟随学校的步骤，有时并不适宜自身。有些老师讲解病句能讲三个星期，然而学生没必要花费三个星期都用于做病句练习。

要先了解老师的备考安排，接着依据学校的节奏来拟定适合自身的备考节奏。其基本原则为：按照高考该考点的分值比例，结合自身对知识的掌握情况以及目标分数，从而制定备考的时间和方式。

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