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教案一：

【活动目标】

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

在活动中，愿意用完整的句子来大胆地表达自己的想法，并且也愿意在集体面前进行发言。

【准备活动】

1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。

2、《幼儿画册》人手一本。

【活动过程】

一、以谜语引出课题。

师：小朋友们!我们来猜个谜语吧。

大眼睛在眨呀眨，它的身上穿着一件绿衣裳。白肚皮在鼓呀鼓，唱起歌来是呱呱呱的声音。

师：这是什么呀?

幼：青蛙

师：我是一只小青蛙，并且唱起歌来是呱呱呱的。有一只小青蛙在今天格外高兴，那我们来听听这究竟是因为什么吧？

二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

1、教师讲述，幼儿倾听。

2、提问：

师：故事里都有哪些角色呢？有月亮、小鱼儿和小青蛙。（出示图片）师：月亮婆婆在给哪些生物讲故事呀？是小鱼儿和小青蛙。

师：有小朋友能告诉我月亮婆婆讲故事的时间吗？（是在夜晚，那时四周静悄悄的。）师：那小鱼儿和小青蛙是怎样听故事的呢？我们再听一听吧！

三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听

1、提问：

师：小鱼儿是怎样听故事的呢？（安安静静地）那我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿进行表演。

小青蛙是如何听故事的呢？它又蹦又跳。让我们一起学学小青蛙吧！请个别幼儿进行表演。

2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?

四、分段讲述(PPT3-4)

师：小青蛙蹦蹦跳跳地在听故事呢，然后有谁生气了呀？接着又发生了些什么事呢？那我们小朋友就安安静静地来听听后面的故事吧。

2、教师讲述，幼儿倾听。

提问：(1)后来，小青蛙是以何种方式听故事的？它一声不吭。这是为什么呢？

(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

小青蛙知道自己错了，然后连忙向对方道歉，它这样做也是好孩子。因此，月亮婆婆继续给它们讲故事听。

师：你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?

五、鼓励幼儿给故事起名字

师：这个好听的故事还没有名字呢，像月亮婆婆讲故事啦、小鱼儿之类的。那我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！跟你旁边的小朋友说一说吧！

老师帮它取了一个名字，这个名字很好听，你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。

现在回到座位上学学小青蛙听故事吧！

附故事：小青蛙听故事

夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看到了月亮，它非常高兴。一群小鱼儿围绕着月亮，开始听故事，月亮给小鱼儿讲述着故事。小鱼儿静静地听着，听着。

忽然，有一只小青蛙从草丛里蹦了出来。小青蛙喊道：呱呱呱，我也想听故事。小鱼儿对小青蛙讲：别吵闹，听故事得安安静静的。小青蛙不理会小鱼，依旧在呱呱呱地又蹦又跳。

月亮皱起眉头，生气起来，躲进了云朵之中。小鱼儿则钻进水草里，随之不见了踪影。

小青蛙知晓自己犯错了，赶忙说道：“对不起，我错了，我会安安静静地聆听故事。”接着它期盼着：“小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲坐在荷叶上，双眼睁得大大的，始终一声不响。随后，月亮从云朵中钻出，露出了欢快的笑脸。与此同时，小鱼儿也游回来了。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

教案二：

【活动目标】

1、懂得听故事的时候要安安静静的。

在活动中能够勇敢地说出自己的想法，并且乐意在集体面前进行发言。

【活动准备】《小青蛙听故事》八张图片。

【活动过程】

一.问候

热身：小朋友们，早上好呀。现在我们来玩一个游戏哦，就是《手指变变变》，好不好呀？请小朋友们伸出一双小小手，然后跟着老师一起做手指变变变的游戏吧。

一根手指头，它在变呀变呀变呀，接着就变成了毛毛虫，毛毛虫开始爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。

两根手指头，两根手指头，进行变化呀变化呀，变成了小白兔，它在跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指头，三根手指头，进行着变化呀，变化呀，变化呀，最终变成了小花猫，喵喵喵。

四根手指头在不断地变呀变呀，变成了小乌龟，小乌龟开始爬呀爬呀。

五根手指头呀，它们在变呀变呀变呀。变成了小鸟，小鸟飞呀飞呀飞呀。那小鸟飞到哪里去了呢？飞到幼儿园啦。

2、(1)谈话，引出课题

师问：你是否喜欢听故事呢？你又喜欢听谁来讲故事呢？你最喜欢听的是什么故事呢？听故事的时候应该怎么做呢？现在我们一起来看一个《小青蛙听故事》的小故事。

二.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

图片(1)中，教师进行提问：小朋友们，你们知道图片里都有谁呀？还有，小青蛙坐在什么地方呢？

教师提问：小朋友们，你们知晓他们处于哪个地方吗？图片里都有谁呀？他们正在进行着什么呢？图片呈现的是白天还是黑夜呢？

教师提问：小朋友们，你们能否看出图片中多了谁呢？小青蛙正在进行着什么动作呢？此刻小鱼们都在注视着谁呀？

图片(4)教师提问：小朋友，为什么小鱼们都看着小青蛙?

图片(5)中，教师问道：“小朋友，月亮婆婆为什么扁着嘴呀？她是生气了吗？她又是因为什么而生气呢？”

图片(6)中，教师进行提问：小朋友，现在图片里都有什么呀？图片中的那些小鱼们游到哪里去了呢？它们为什么突然就游开了呢？

教师提问小朋友：图片中现在还剩下谁呢？它为什么闭着嘴巴呀？它的眼睛为什么是湿湿的呢？

图片(8)中，教师提问小朋友，现在图片里都有哪些人呢？月亮婆婆张着嘴巴在看谁呢？小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈，它们在做什么呢？

三.教师再次讲述故事，并提出问题。

(1)小青蛙先是怎么听故事的?

(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

(3)后来，小青蛙怎么听故事的?

3. 老师通过图片或者词语来引导幼儿进行讲述。

教师点评：两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方?

五.幼儿自由讨论：让幼儿给故事起名字。

教师问道：小朋友们，你们觉得这个好听的故事还能有哪些别的名字呢？

教师进行总结：引入新的讲述经验；幼儿对新的讲述经验进行巩固；通话游戏引入新的讲述经验；引导幼儿能够善于并认真聆听他人讲话。

师：现在小青蛙表现很棒，无论听谁讲话都很专注。我们要向小青蛙学习，听别人说话时要眼睛看着对方，不插嘴，要听清楚每一句话。今天，我们来进行一个传话游戏，做这个游戏时，你们一定要仔细听，听清别人说的话，这样才能参与游戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

3.幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

教案三：

【活动目标】

1.欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。

2.理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3.培养幼儿良好的倾听习惯。

【活动准备】

1.多媒体教学软件。

2.小青蛙服饰，小动物的图片。

【活动过程】

1、创设情景，激发兴趣。

今天，朱老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。

小青蛙出场：小朋友们好呀，你们认识我吗？（有节奏地念儿歌）我是一只小青蛙呢。我有着大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，还穿着绿大褂。我唱起歌来是呱呱呱的哦，我会捉害虫，能保护庄稼，大家见了都夸我呢。小朋友，你们知道我最喜欢做什么吗？我最喜欢的呀，就是听故事啦。我现在要去听故事啦，小朋友们，再见！

小朋友，你知道这只小青蛙是怎样听故事的吗？接下来，朱老师要给大家讲一个好听的故事啦，你要仔细听哦。

教师讲述故事时很有生动的样子，一边讲一边还演示故事里的几个角色，这样能让幼儿初步体会到故事的意境。

讲完后提问：

这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事)

故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙)

他们在干什么呢?(听故事)

下面请小朋友看着多媒体画面，再次把故事欣赏一遍，以此来帮助幼儿理解故事内容。

画面一：

夜晚，月亮来到哪里呢?(小河边)

小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦)

月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿)

小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)

平时，老师常常让小朋友保持安静。你能做出安静的样子让朱老师看看吗？（这是集体练习）

小鱼儿正在安安静静地听着，忽然，一件事情发生了。我们接着欣赏吧。

画面二：

忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙)

小青蛙看到小鱼儿在听故事，于是它呱呱呱地说：“我也要听故事。”

小青蛙的声音好听吗？小鱼儿听见了，它对小青蛙说：“别吵，听故事要安安静静的。”

小青蛙有没有听小鱼儿的话呢？小青蛙不理不睬，并且一直在呱呱呱地叫着，还蹦蹦跳跳的。大家一起模仿小青蛙又蹦又叫的样子，以此来理解词义。

过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢?你听。

画面三：

月亮生气了，它躲到哪里去啦？原来躲在云朵里。小鱼儿也生气了，它钻到哪里去了？原来钻到水草里。

他们为什么要躲开呢?(太吵了)

现在还剩下谁呢？（是小青蛙）此时的小青蛙是什么模样呢？（它知道自己错了，低下了头。）它说了些什么呢？（说“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。”）

过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。

画面四：

小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上)

这时候的小青蛙还在不停地呱呱叫吗？它此刻是什么样子呢？它蹲在荷叶上，一声都不吭。

什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。)

月亮看到了，它高兴吗？它钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿呢？它游回来了。月亮接着做什么？它给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

教师进行小结，询问听完这个故事后，谁能告诉老师，以后听故事时应该怎么做呢？（要保持安静）

4、结束：音乐活动《小星星》

小鱼儿在听月亮讲故事，小青蛙也在听月亮讲故事，小星星来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然的声音演唱，表现歌曲的美好意境。鼓励幼儿用轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。

教案四：

【活动目标】

知道故事的名称，能够理解故事内容，明白听故事时需要安安静静，不能大声喧哗。

2、解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3、愿意大声地在集体中发言。

【活动准备】

1、多媒体教学课件。

2、《幼儿画册》

【活动过程】

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的?

幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)

过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听故事》

二、倾听故事，理解故事内容。

1、幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?

3、分段欣赏故事，理解故事中的词、句

提问：故事发生在何时？夜晚的情形是怎样的呢？（十分安静）月亮婆婆在给谁讲故事呢？（是小鱼儿）小鱼儿他们以何种方式听故事呢？（安安静静地）小青蛙又是怎样听故事的呢？（呱呱呱地又蹦又跳）请部分幼儿进行表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

月亮怎么啦？（它生气了）它为什么会生气呢？后来小青蛙是怎样听故事的呢？（小青蛙坐在荷叶上，一直都没有发出声音）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏“传话"

现在小青蛙表现很棒，无论听谁讲话都很专注。我们也一起向小青蛙学习吧。在听别人说话时，要眼睛注视着对方，不要插嘴，要听清每一句话，这样才能知晓很多事情，把事情做得更好。今天，我们来开展一个传话游戏，做这个游戏时，你们一定要仔细聆听，听清别人说的话，才能参与游戏。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿游戏。

4、简单评价游戏情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

教案五：

【活动目标】

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

【准备活动】

优美且宁静的是音乐磁带，还有一幅背景图，以及月亮、小鱼、青蛙各一张图片。

【活动过程】

1、谈话，引出课题。

师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

幼儿在看书的时候，同时聆听教师用配乐讲述故事，从而初步知晓了故事的内容。

(1)教师配乐讲故事。(注意语气和动作)

提问：故事中都有哪些角色呢？有月亮婆婆，还有小鱼儿以及小青蛙。（同时出示相关图片）

月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙)

3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

(1)小鱼是怎么听故事的?(安安静静)

帮助幼儿理解词汇：安安静静。(集体体验安安静静的感觉)

(2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。(请个别幼儿表演)

(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)

为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳)

(4)后来，小青蛙是怎么做的?

小青蛙知道自己错了，于是连忙向大家道歉。月亮婆婆原谅了他，小鱼儿也原谅了他。

又是怎么听故事的?(一声不吭)

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。(集体体验一声不吭的感觉)

月亮婆婆出来了吗？出来了。月亮婆婆继续给小鱼儿讲故事听。

师思考，我们平时听故事应该是怎样的状态呢？要安安静静。那我们应该向谁学习呢？是向小鱼学习。

4、鼓励幼儿给故事起名字。

师：这个好听的故事还没有名字呢。我们一起来想一想，给它起一个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友一起讨论讨论。

5、游戏“传话"

现在小青蛙很不错呢，不管听谁讲话都很专注。我们也跟着学一学小青蛙吧。听别人说话时要把眼睛看向对方，不要插嘴，要把每一句话都听清楚，这样才能知晓很多事情，把事情做得更好。今天，我们来进行一个传话游戏，做这个游戏的时候你们一定要仔细地听清楚，这样才能开始做游戏。

(2)讲解方法一组幼儿上来示范。

(3)幼儿游戏。

(4)简单评价游戏情况

教师需注意，幼儿传话的内容应从简单且较为熟悉的词开始，例如天气、高兴等。

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