最近几年，“校园欺凌”事件频繁发生。人们开始深深思考，为何会出现这些“校园欺凌”事件呢？特别是那些“施暴者”，他们往往仅仅是十几岁的少年，为何会对自己的同伴下如此狠手呢？在探寻原因的过程中，如何对这些施暴者进行教育，也成为了家庭、学校和社会共同面临的问题。

好好的校园

为什么会出现“欺凌者”

与“欺凌者”生活背景、经历有关

校园欺凌者的生活经历方面，他们或许是被家人宠溺的，或许是被家人放任不管的。在家庭环境缺乏有效教养的情况下，他们会感到不快乐、不幸福，甚至是极度压抑。因为自身没有被善待，所以他们不愿意善待别人。这样一来，“校园欺凌”就成了他们的一种发泄方式。

“校园欺凌”可能源自模仿

欺凌是一种学习行为。欺凌者通常有攻击前科，攻击是从模仿而来的，这种模仿源于父母对待孩子的态度。如果父母对孩子的照顾具有敌意、不负责且冷漠，这些孩子在家里无法得到关怀，甚至被父母虐待，使孩子经常处于负向状态。那么这些孩子就会把痛苦施加在其他孩子身上，以此来宣泄情绪。

自我价值难以实现

有的校园欺凌者想凭借武力或某种优势去控制和欺负他人。他们具备力量，渴望控制，实际上是在寻求一种价值认同，即“我想做到，我能做到”，只是这种寻求认同的方式过于极端，从而伤害到了别人。

如果孩子成了“欺凌者”

父母该如何教育

充分了解，勿妄下判断

父母不应轻易判定孩子为“欺凌者”。然而，若各种调查与了解证实孩子确实存在欺凌行为，父母就应当坦然地去面对，与孩子展开充分的沟通，以了解欺凌行为发生的缘由，尤其要对家庭因素给孩子带来的影响进行反思。

让“ 欺 凌者”意识到自身错误

父母需让有欺凌倾向的孩子明白恃强凌弱是错误的，也要让欺凌者知晓“己所不欲，勿施于人”的道理。此过程往往艰难，因很多欺凌者缺少同情心，对自身“暴行”缺乏察觉。当然，若孩子能意识到自己的错误，解决起来就会很容易，能达到事半功倍的效果。

对“欺凌者”进行心理疏导

近年来发生的校园暴力事件，经分析大多能看到当事学生存在各种心理问题。其一，性格孤僻；其二，自卑；其三，嫉妒心强；其四，长期处在焦虑紧张情绪中。所以，对欺凌者开展心理教育和心理疏导是很重要的。

家长要自觉担当

校园欺凌者常常会给他人带来身体和心灵上的创伤。倘若自家孩子时常欺负他人，甚至有欺凌行为，家长需充分知晓伤害的程度，带领孩子登门致歉，请求对方的谅解；要是造成了严重的伤害，家长就得进行相应的赔偿。家长处理事情的态度与方式会对孩子产生长久的影响，家长的担当有助于孩子深刻认识到自身的错误。相反，家长的放任和推诿可能会加剧孩子的欺凌行为。

对此，山东省家庭教育宣讲团的专家张祥梅有自己的观点，她是宁阳县首届家庭教育讲师。

一、怎么对欺凌者进行教育？

对于欺凌者，我们千万不能一开始就将其贴上坏孩子的标签。首先最好进行正面管教。要了解孩子的欺凌行为具体属于以下哪种：是力量型的？是控制型的？还是想借此加入某个群体的孩子或者是狐假虎威的孩子？

力量型、控制型的孩子

孩子开始使用力量时，我们需让他知晓，有力量并非坏事。关键在于怎样控制自身力量以及合理有效地运用它。人与人之间应当相互尊重与理解，有能力的人应该去帮助他人，如此才能使世界变得更加美好。

尊重并认可他的力量感，能让他感到被接纳和认可。这样做可增加他的归属感和价值感。当他的这两种感觉得到满足后，他会愿意接受你的建议，并且更愿意去帮助别人。而在帮助别人的过程中，他又能得到价值满足，从而形成一个良好的互动循环。

借此加入某个群体的孩子或狐假虎威的孩子

要先告知孩子欺负他人的行为是不可取的。接着帮助他找到自身的闪光点。鼓励他进行独立思考，以此提升判断的能力。当孩子内心有了属于自己的力量与辨识后，他就有勇气去拒绝他人的无理要求，进而做出符合自己的正确选择。在良好的互动过程中，他能够获得归属感和价值感，再也无需依附于他人。

二、对屡教不改的“校园欺凌者”怎么办？

家长要给孩子普及一些法律方面的知识，要让孩子知晓欺凌他人所带来的后果，还要提醒孩子千万不要触及法律的红线。

1.会给他人带来极大伤害的同时自己也要承担经济赔偿；

2.严重欺凌者可开除学籍；

3.未成年人违法也要承担责任；

4.送工读学校进行矫治和接受教育。

今日话题

在“校园霸凌”事件中，应该怎样对施暴者进行教育？

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