在“双减”政策和素质教育深度融合的这种背景当中，研学旅行成为了能够撬动实践教育发生变革的核心杠杆。教育部以及其他 11 个部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，这个意见要求在 3 年的时间内让全国中小学的研学覆盖率超过 90%，这样的要求催生了千亿级的市场规模，同时专业人才的缺口超过了 50 万。为了能够对行业的发展进行规范，现在开始启动研学旅行指导师证书的报考工作。持证者可以在“教育+文旅”融合新赛道中抢占职业高地。

研学旅行指导师的职业定义

研学旅行指导师的职业定义包含策划研学旅游方案，制定相关方案，实施这些方案，以及组织开展研学体验活动，指导进行这些活动的人员。

主要的工作职责

研学旅行指导师要制定研学旅行计划，要明确研学目标，要明确研学内容，要明确研学方法，以确保活动能顺利进行。这其中包括收集研学受众的需求，收集研学资源的信息，开发研学活动项目，编制实施计划，解读研学活动方案，检查参与者的准备情况。

安全管理方面，指导师要对学生进行安全教育与管理，提前做好突发事件的预防工作，同时妥善处理已发生的突发事件，以此来确保学生在研学旅行期间的安全。具体来说，指导师要组织、协调并指导研学活动项目的开展，保障整个过程的安全，还要收集、记录以及分析相关的信息。

指导师要引导学生参与研学活动，以提高学生的实践能力和综合素质。在研学旅行中，他们会讲解旅游景点的相关知识，还会引导学生积极参与各种实践活动，帮助学生深入了解和体验当地文化。

沟通协调方面，指导师要与学生进行沟通，知晓学生的需求；要与家长保持联系，获取家长的反馈；要与学校展开交流，确保活动的顺利开展；还要与旅行社保持良好互动，保障研学旅行活动的顺利进行。

研学旅行结束后，指导师会开展总结工作并进行评估。指导师会反馈研学旅行所取得的成果，同时也会为下一次活动提供珍贵的经验和有益的建议。

指导师需负责研学课程的设计与策划工作，要保证课程设计能契合用户需求。同时，指导师要参与课程形式的创新研究，持续提升教育教学质量。

研学旅行行业的职业现状

1、市场规模持续扩张

中国旅游研究院等权威机构发布了最新数据。研学市场规模近年来一直在持续攀升。2023 年达到了 1469 亿元。比上一年度增长了 61.6%。这一显著增长表明了市场具有强劲的活力。

预测数据表明，在 2026 年的时候，研学市场的规模有希望突破 2400 亿元。并且，年均复合增长率会一直处于较高的位置，这体现出了该行业拥有巨大的潜力以及广阔的前景。

2、政策环境支持

2013 年国务院首次明确提出“研学旅行”概念。从那之后，国家层面以及地方层面陆续出台了相关政策，其数量超过 50 项。这些政策为研学行业的发展构建起了稳固的政策框架。

各地的文旅部门积极响应，推动了研学旅行与劳动实践教育的深度融合。各地的教育部门也积极响应，推动了研学旅行与劳动实践教育的深度融合。同时，各地加强了研学教育内容的创新，各地加强了基地评定标准的建设，各地加强了人才培养体系的建设。

3、市场竞争激烈

当前研学市场的参与者数量众多。这些参与者涵盖了学校、教育机构以及旅行社等多种类型的主体。并且，市场竞争已经趋向于白热化的状态。据相关统计显示，仅仅是注册在案的研学服务提供商就已经超过了 10 万家。

各机构为了在竞争中能够脱颖而出，纷纷在研学项目的主题设计方面下功夫，在内容深度方面下功夫，在形式创新方面下功夫，并且力求通过采取差异化策略来吸引更多的客户群体。

研学旅行指导师证书培训

1、学习目标

理解研学旅行理念与课程设计

掌握智慧研学工具与方法

提升研学旅行策划与学生发展指导能力

强化研学旅行管理与实务操作能力

2、核心知识点

什么是研学旅行，研学旅行指导师的使命是什么

研学旅行活动课程是怎样的

研学旅行活动中对学生的思想指导

研学旅行活动中要管理的事务

3、学习收获

了解研学基本教育理论和知识，提升研学旅行活动教学技能

获得研学旅行活动课程的组织实施、协调和应对能力

增强研学的信息化意识以及提升信息素养，能够对学生的思想和心理起到指导作用，还能引导学生形成正确的价值取向。

具有一定的旅游知识和素养，能充分利用各类旅游资源的能力

4、学习课程大纲

5、研学旅行指导师适合报考人群

旅行社的外联人员，他们熟悉旅游行业，能够为中小学生提供有趣的研学旅行体验。

学校中小学有教学职工人员，其中包括教师和管理人员等。他们了解教育需求，所以能够更好地设计研学旅行活动。

研学旅行基地的工作人员熟悉基地的设施，他们对活动安排也很了解，能够保障研学旅行顺利开展。

对研学旅行指导师工作有兴趣，并且希望从事该工作的人员，不管是否具备相关背景，只要对研学旅行指导师工作有兴趣，就都能够报考。

教育行政部门的管理人员了解政策和管理流程，能够为研学旅行提供指导和支持；文化和旅游部门的管理人员也了解政策和管理流程，同样能够为研学旅行提供指导和支持。

职业院校中有从事研学旅行教学研究的人员，他们拥有专业知识，也具备研究能力，能够把高质量的研学旅行课程开发出来。

中小学教师及管理人员了解学生的需求，能够根据教育目标来设计研学旅行活动。他们具备这样的能力，能够为学生提供符合教育要求的研学旅行体验。他们深知学生的需求，从而能够精心设计出契合教育目标的研学旅行活动。

旅游从业人员熟悉旅游的操作流程，能够确保旅游活动的顺利进行；研学基地工作人员熟悉研学基地的操作流程，能够确保研学基地活动的顺利进行。

社区教育工作者了解社区的资源情况，也知晓社区的需求所在，并且能够给社区居民提供高质量的研学旅行服务。

高校教师具备较高的学术水平，他们有能力开发出高水平的研学旅行课程。

心理咨询师具备丰富教育经验，能够为研学旅行提供专业指导和支持。

景区、景点的中层管理者以及研学部的骨干，他们对景区资源和活动安排十分熟悉，能够保障研学旅行得以顺利开展。

其他符合条件且对研学有兴趣并愿意从事研学领域工作的人员：只要有研学旅行的兴趣且愿意从事相关工作，不论是否具备相关背景，都能够报考。

学习证书

教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）颁发了职业技能在线学习项目的证书。

2.证书编码唯一，官网可查

3.通过学习、考试后，获得《职业技能培训证书》

（仅供参考）

发证单位介绍

（教育部教育技术与资源发展中心，原中央电化教育馆）

中央电化教育馆是教育技术事业单位，具有独立法人资格，直属教育部。它是中国教育部所属的专门负责电化教育的机构，于 1978 年经邓小平同志亲自批准而成立。

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