从被迫留校到成为会计培训界标杆

高志谦起初进入学校工作并非出自本意，而是机构为了挽留人才而采取的强制性措施。他本人承认这是无心插柳，却由此与财务教学结下了不解之缘。这种偶然际遇恰好应验了格拉德威尔在《异类》一书中的论述：外部条件与运气对个体成长起着关键作用。

赶上了会计改革的时代红利

1992年，国家会计制度经历着关键变革，高志谦也恰逢会计领域职业方向转换之际完成学业。他形容那段时光如同"飞机起飞时恰好登上了头趟列车"，使他得以成为首批从会计制度革新中获益的人。1998年参与中国注册会计师协会教师培训，进一步坚定了他投身教育事业的决心，这份执着化作他三十年教学生涯的不竭源泉。

从"社恐"到百万粉丝大V的蜕变

刚开始站在讲台上，高志谦坦言自己是个非常内向的人，连讲课都会发抖。经过不断改进授课技巧，他研发出独特的教学体系，就是所谓的"高氏教学法"。这个教学法的特点是用日常生活中的实例来解释复杂难懂的理论，又用风趣的笑话把各个部分的内容串联起来。这种新颖的授课方式让他的微博账号积累了超过一百万的粉丝，每年他讲课的时间总共有1100个小时，其中900个小时是在网上授课，另外200个小时是面对面教学，因此他在会计培训领域被誉为"知识传播的专家"。

小白条里的教学进化论

刚开始进行现场授课的时候，高志谦一直采用"简易纸条"来征询学员的意见。一张写着"教育者应当是匠人"的指正让他深受触动，推动他认定教育是一门必须不断钻研的技艺。他这种乐于接纳意见的精神，慢慢培养出他面对任何指责都泰然自若的课堂心态。在他眼中，教育者的进步是"赞扬和指责持续累积"的演变过程。

给会计人的职业发展公式

对于会计人员的未来发展，高志谦提出了明确步骤：初级或中级资格是"立足之本"，注册会计师和税务师资格则是"晋升之钥"。他主张先打好根基再寻求突破，尤其告诫考生："困难即是机遇"，"博览群书"的激励话语已成为他特有的宣传语。

爱好与职业融合的持久动力

回顾三十年的教育经历，高志谦最为看重的是将个人兴趣转化为职业的幸运。这种发自内心的动力，使他从一个勉强留在学校的教师，成长为带动数百万会计考生学习的权威人物。他的经历告诉我们：当个人特长与时代发展相结合，再加上不断努力提升，普通的工作也能展现出卓越的价值。