北京大学所拥有的媒体资源库汇集了大量优质的教学资料，诸如该校资深教师倾力打造的课程视频以及各类讲座资料。这些资源极大地丰富了师生们的学习资源库，有效地促进了知识领域的拓宽和学术水平的提升。

清华大学依托“雨课堂”这一网络教学工具，促进了线上教学的开展，相关活动于2月17日拉开序幕。学校不仅无偿向公众提供了学堂在线的慕课课程，而且将本校教师编制的雨课堂课程资源与其他高等教育机构进行了大规模的交流与共享，这一举措充分展现了高等学府在承担社会责任方面的主动精神和积极态度。

清华大学出版社正式发布了“文泉学堂”这一创新平台，该平台对所有师生全面开放。截至2月16日，用户们都能够无障碍地享受到这项免费服务。在浏览和学习平台上的资料时，用户无需进行注册或登录操作。

自2月1日始，北京外国语大学向广大公众免费开放外语在线学习资源，涵盖300门精心筛选的外语课程及配套的在线教学计划。此平台对所有全国范围内的大中小学师生全面开放，旨在协助学校构建线上教学方案，并有效促进学生的外语能力提升。

自2月25日起，中央美术学院开始实施网络化教学模式，并引入了多样化的网络教学方法。教师们得以利用中国大学MOOC、智慧树等平台，充分利用其丰富的课程资源，同时借助微信、QQ等社交工具进行教学。此外，学校还专门设立了网络教学区域，以保证千人同堂在线学习的顺利进行。

北京中医药大学通过多种网络渠道推进本科教育，全力保障学生的学术活动不受干扰。该校搭建了“中医适宜技术网络学习平台”以及“轻松课堂”这两个核心教学平台，极大地增强了学生学习的便利性。

上海交大向师生们推出了虚拟专用网络服务，这一服务显著提升了他们在家里检索图书馆电子资源的便捷性。同时，上外无偿向公众敞开了WE外语智慧教育平台的大门，该平台整合了网络教学、课程准备和词汇训练等多种实用特性。

华中师范大学的田媛老师主讲的《疫情心理调适》公开课受到了广泛关注，课程内容通过中国大学MOOC平台向大众推广了心理调适的相关知识。学校依靠自创的“师大云课堂”这一网络教学平台，同时整合了公共课程资源，致力于提升教学品质。

众多高等学府纷纷引入了多样化的教学方法以增强网络教育的质量，具体举措涵盖供应高质量的教学资料、给予技术辅助、以及革新教学方式。这些策略不仅确保了疫情期间教学进程的顺畅进行，还推动了教育资源的广泛共享以及教学方法的创新。