地理教学工作计划

秋天的风带来欢乐，水果很香。这是另一个新学期。这个学期，我负责五个课程的地理教学，包括初中第二年的34、35、36和48和49。为了成功完成本学期的教学工作并取得良好的成绩，我根据每个年级的地理学科的特征，特别制定了一个计划：

1。指导意识形态

在新课程标准理论的指导下，学校教学部的工作计划作为指导，加强课堂教学，参考和实施中学的课堂教学模型，并更有效地实现该学科的教学目标。积极参与教学和研究活动，加强集体课程准备，并努力提高教学水平和专业能力。同时，通过授予与学生生活密切相关的地理知识，传达地理思想，培养学生的兴趣和学习地理学的最初能力，最终，学生从“学习地理”转变为“学习地理”。

2。教学任务

1。初中二年级：这个学期，新知识的强制性教育课程标准（徐教育版）的实验教科书 - “中国地理”（地理8年级1和2）。

2。初中一年级：新教授的强制性教育课程标准实验教科书七年级地理卷（徐教育版）

3。学生状况分析

一般来说，在初中的第一年之后，初中二年级的学生对地理学习，强烈的课堂讨论，具有一定程度的学习意识以及对知识的渴望相对热情。教室的气氛很好，学生认为灵活。当然，有些学生对学习，不明确的目标和成绩差缺乏兴趣。

4。教科书分析

1。八年级地理量的内容（徐教育版）教科书主要基于中国地理，该地理分为四个部分：中国领土，中国的自然环境，中国的自然资源和中国的区域差异。八年级地理的第一卷表明了各种能力的种植以及教科书中更多图片和活动的培训。我的国家拥有广阔的领域和丰富的资源，但是存在巨大的区域差异，这需要整体与教学差异之间的关系。

例如：在领土上，我的国家在世界上排名世界第三，但是东，南北跨度都很大，这在冬季气候和东部之间带来了北方和南方的差异。

例如：我所在国家的地形主要是山区，但地形是复杂而多样的。北方和南方之间的温度存在差异，在自然环境中东部和西部之间的降水量差异。自然环境的差异会带来每个地区的经济和文化方面的差异。因此，北部地区的能源和工业，南部地区的商业和农业，西北地区的矿产资源和畜牧业以及-地区的高海拔景观具有其自身的特征，形成了四个主要的区域差异。

例如，我的国家拥有丰富的自然资源，许多资源的总数位居世界的最前沿。由于人口众多，经济发展的东西方之间的差距很大，许多重要的资源分布不均，这在利用过程中造成了巨大的废物。有了可持续发展的发展策略，如何根据当地条件开发可再生能源并保护现有能源是我们本章不容忽视的主题。

2。八年级地理的第二卷主要研究中国的经济和文化内容，并引入了中国的农业，工业，高科技行业，运输行业和34个省级行政区域。它分为两个主要部门：经济发展和区域地理。

在教学过程中，请注意使用材料，并解释与现实有关的国家农业分布的概述，并举例说明根据当地条件开发农业的必要性。使用信息来描述我国行业的地理分布，并使用示例来说明行业的高科技行业

在发展中的作用。使用地图比较不同运输模式的特征，以说明我国运输网络的一般分布模式。

在区域地理学中，我们可以从位置和分配，联系，差异以及环境与发展的角度来理解我们国家的各个地区。

一个。位置和分配：

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例如：P3两张照片1-1和1-2是最早显示给学生的两张图片。您必须学会从地理角度看这两张图片。首先，这两张照片中的运动员在做什么？他们在哪里？这些地方的特征是什么？在我们国家的哪个省，我们可以找到适合这些运动的场所？他们可以交换场地吗？为什么？因此，这两张照片不仅是指运动员的活动，而且还揭示了进行此类活动的地理环境以及运动与环境之间不可避免的联系。

例如：p9图1-15和图1-16，教学目的不是告诉学生两张图片之间的区别，而是要指导学生仔细观察两张图片的面积和内容细节的差异，然后比较两张图片的尺度大小，以便得出一个结论：得出一个图片的大小相同时，较大的尺度，较小的范围，较小的范围，较小的范围是详细范围的，并且更详细的范围更详细范围。相反，尺度越小，表示范围越大，内容越简单。

从上面两组图片的教学中，还可以表明，从阅读一张图片到将图片与图片进行比较；从观察图片的内容到总结地理事物定律，学生在学习地理时取得了认知的飞跃。

在学习教科书的过程中，还必须将其与新的课程标准进行比较。也许您选择的教科书会有所不同，但是课程

标准是相同的，我们教学的最终目标是相同的。

5。总体教学目标：

1。通过对义务教育阶段的“地理”课程的研究，学生在知识，能力，情感态度和价值观方面发展了。

2。分数：努力提高学生的成绩，并为在每月，中期和期末考试中失败的学生而努力。

3。高中入学考试目标：人们同样分配了90多个，并努力在综合分数中努力成为朱纽市的前2名。

vi。措施

1。充分发挥双重主题在教学中的作用，采用各种形式，为学生提供学习，探索和合作的空间，培养兴趣，热情和主动性在学习地理学方面，并基于加强“双重基础”，关注进程和方法的形成和培养，情感态度和价值观。

2.指导学生以计划和逐步的方式提高他们阅读地图的能力，并大力开发课程资源，以丰富学生的地理知识，学习生活中的地理知识并学习有用的地理位置。

3。在教学中，我们应该专注于知识系统，结构，联系，思维方法和解决问题的想法。我们不应该全面或拖到泥土上。我们应该关注教学技能和艺术，以提高上课时间的效率。应该选择和完善培训问题，并应鼓励微观外观问题。结合讲座和实践，并努力提高审查效率。

4。专注于辐射，专注于生活中的特定问题。使用地理知识来解决问题，应用您学到的知识并将其应用于您的工作。不要反复回顾教科书的内容。在对提到的关键热门话题的综述中，应使用探索性和自主学习方法来讨论和总结彼此，以便学生可以从教科书的内容中探索问题，从而激活学生的思维，培养学生的思维能力，并实现“宽直径，直径，厚线和广泛的辐射”。

5。专注于常规的地理课堂教学。仔细准备每个班级，在集体课程准备方面做得很好，并努力很好地教每课；注意锻炼的有效性。

6.仔细研究新课程标准的理论，了解新课程标准的本质，并使用科学理论来指导教学实践。

7.充分利用网络资源，并有效收集和组织当地的课程准备材料，并为生产地理课程的生产准备足够的材料。

8。积极参与教学，研究和教育改革活动，并在教学与研究小组和学术事务办公室的指导下，努力将教育和教学能力提升到新的水平。

9。注意学生在教学中的身心发展。基于主题的特征，进行主题知识竞赛，以激发学生对学习的兴趣。

10。在每月考试之后，对每个学生和每个班级的质量进行全面分析。请注意在教学和学生学习中发现问题，并及时解决问题。

简而言之，在这个学期中，我将努力指导和教育学生新的教学概念，教学原理，教学策略和方法。这将有效地提高教育质量并取得新的成就。给学校，学生和父母一个令人满意的答案。

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7。教学进度表

初中初中教科书二年级的二年级初中的初中教科书内容是第一年级的初级高中教科书内容的第一年级初中的初中教科书内容的第一年级初中教科书2 1-1中国领土上的第一年级，1-2中国的行政部门3让3 1-3中国人口的地理学2 3 1-3中国人口3 1-3中国境3 4日。 2-2中国的气候3世界地形2 5国庆假期6 2-3中国河流3土地和海洋变化2 7 3-1自然资源概述，3-2土地资源，3-3中国水资源3-4中国海洋资源3世界人口2 8 4-1 -第4-2行4-2北部和南部地区3赛车和宗教区域和宗教区域3 Q. 3 9 4-3 4-3世界2 10中期考试3中考试2 11年级8 3天气和气候2 12年级温度和降水量2 13 83年级影响气候的主要因素2 14级83级83世界上的主要气候类型2 15 83年级83级发展和发达国家2 16 ， ， ， 2 17最终审查，考试3最终审查，考试3最终审查，考试3最终考试，考试3最终考试，第3次最终考试，第3次最终考试，第3次最终考试，第3期最终考试，最终考试

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