在中产阶级的教室里，老师一遍又一遍地弹钢琴，使孩子们可以根据钢琴的节奏和老师的声音练习童谣。当他们唱歌时，孩子们变得累了，他们开始以三个或三个组的小组聊天，这使老师头疼。

“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”指出，在幼儿艺术领域学习的关键是完全创造条件和机遇，让孩子在自然，社会和文化生活中发展美丽的感觉和经历，丰富他们的想象力和创造力，并指导儿童学习和在自己的心中学习和发现美，并以自己的方式表达和创造美丽。因此，如何进行音乐教学，如何适应儿童的本性，并指导孩子独立体验和表达自己的研究已经成为我们的研究主题。

为了帮助孩子们摆脱僵化的学习方法，以微妙的方式感知声音并表达音乐，我们设计了一个逐步的三阶段音乐游戏，以使音乐学习过程尽可能有趣和有意义。

敲门以找到声音

在清晨，孩子们来到了小竹林，听着吹过的风。在游泳池旁边，打开水管，聆听流动的水。下雨后，他们赤脚踩了一阵水。在中，他们选择了一片叶子并吹了它。听起来很不错。在幻灯片旁边，两个孩子向幻灯片大喊：“嘿，你好。”各种各样的餐具都挂在茅草小屋周围。在孩子们熟练的手之后，一个可爱的“ Hut”诞生了。孩子们拿起小树枝和木棍，撞上了盖子，汤碗，铁桶，奶粉罐和勺子。他们的声音不同。

我们的幼儿园有一个宽敞的户外场所。基于“将大自然转移到幼儿园并创建一个没有屋顶的大型教室”的概念，我们打开了“ Gong ”，“ Hut”和“ ”。庭院中丰富的生活材料为儿童独立游戏提供了适当的支持。户外游戏引起了儿童对声音的兴趣，并培养了他们对声音的敏感性。孩子们发现生活中有很多声音，例如锅炉，锅，瓶子，罐子等，它们发出了声音，它们与众不同。慢慢地，他们开始探索不同的材料，不同的优势并击中不同的位置，并开始欣赏他们发出的高，低，长而短的声音。

随机节拍是我们设计的分步音乐游戏的第一阶段，其主要目的是让孩子们感觉到声音。只有通过将探索不同的声音视为一个特殊的话题，幼儿才能有意识地注意，感觉和区分声音，这实际上是音乐学习的第一步。随机敲击的过程似乎是随机的，缺乏组成，但它使孩子们发展出最原始的音乐敏感性。

在玩得开心的同时找到节奏

在草地上，“东蓬，杜邦东”，孩子们根据鼓的节奏模仿小动物。当鼓缓慢跳动时，大象走路，当鼓快速跳动时，兔子跳了。在院子里，老师和孩子们坐在地上，玩着音乐传递石头的游戏。酥脆而愉快的窃听，整洁的节奏以及默认的传播，孩子们沉迷于此。娃娃屋的二手键盘吸引了孩子们的注意。每个人都急于成为打字员，他们的小手在键盘上兴奋地打字，有时很快，有时很慢，喜欢它。老师抓住了孩子们的兴趣，邀请二手键盘参加他的音乐活动，选择了音乐“打字机”，设计了图像节奏地图，并指导孩子们根据音乐节奏来点击键盘。在笑声中，孩子们意识到音乐的节奏和情感，甚至可以根据节奏表达自己。

孩子们最初的音乐感和音乐探索是无知和模糊的，但它们仍然很重要。老师遵循儿童的兴趣，并将不同的音乐节奏渗透到活动中。在老师的指导下，孩子们遵循节奏并表达不同的运动和形式，逐渐在运动和音乐节奏之间达到一致性。这个过程可以帮助幼儿更加系统地，清晰地感知音乐的节奏，从而形成相对稳定的节奏感。这个过程是儿童对声音与相对专业的音乐学习之间的过渡联系，这也是我们音乐游戏设计的第二阶段。

借一张游戏卡来播放音乐

当幼儿对不同的声音有最初的看法并可以识别节奏时，我们的音乐游戏可以达到相对专业的第三阶段。

孩子是天生的艺术家。他们如何满足用乐器创造的需求？在幼儿园阶段，传统的得分识别教学显然不适合儿童。鉴于孩子的年龄特征，我们尝试用他们可以理解和玩的游戏来代替他们不知道的分数。 “ ”是高级班级儿童最喜欢的游戏世界。它具有标准的音高音管和棒仪器。我们使用7种颜色的红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，蓝色，紫色和七种基本色调，并用彩色点标记乐器，然后设计一些彩色游戏卡以识别游戏卡。孩子们可以播放熟悉的儿童歌曲，例如“ Star”和“我爱我的幼儿园”。同时，我们还设置了空白的游戏卡，以满足儿童创作的需求。他们可以即兴创作并将其记录在游戏卡上，上面有不同颜色的点。

“闪闪发光，天空充满了小星星。”几个孩子在柿子树下举行了一场音乐会。他们致力于演奏乐器，即兴创作，并自由地享受音乐的乐趣。尽管孩子们仍然不知道分数，也不知道什么是专业音乐，但他们已经开始不知不觉地进行现场音乐练习。在轻松，愉快和无压力的情况下，孩子们充满了兴趣和集中的表情，他们在不知道自己已经发展的情况下倾听，区分，表达和创造音乐素养。

庭院中的音乐游戏打破了音乐教学的困境，并真正实现了自然界教育，娱乐和教育的结合。自游戏开始以来，孩子以微妙的方式被音乐启发，培养了音乐和节奏感，并改善了音乐，表现力和创造力。教师和父母的教育哲学也发生了变化。我知道学习音乐不仅是“努力练习”的一种方式。孩子们还可以在有趣而有趣的游戏中学习音乐。

（作者单位：山东省Zibo City 县第二实验幼儿园）

中国教育每日，2018年11月25日，第三版