时代是存在的基础，是发展的根本，是研究的源头。为了倾听时代的声音，回应时代的召唤，破解时代的困境，满足时代的需求，我们要开展“基于新时代的教育研究”，开展“为了新时代的教育研究”。

党的二十大报告指明，我们需坚持教育优先发展，坚持科技自立自强，坚持人才引领驱动，加快建设教育强国，加快建设科技强国，加快建设人才强国，坚持为党育人，坚持为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。我国教育改革与发展的核心主题，是加快建设教育强国、加快建设高质量教育体系，它是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。为实现这一目标，我们要不断推进中国特色社会主义教育科学研究的知识创新、理论创新和方法创新，加快构建中国特色社会主义教育科学的学科体系、学术体系、话语体系。

第一，关注教育领域关乎国家发展全局的重大事项。关乎国家发展全局的重大事项，是国家领导人在2020年4月于陕西考察时提出的。国家领导人表示，要自觉讲政治，对于关乎国家发展全局的重大事项要心里清楚。此后国家领导人又多次提到此事。

关注教育的“国之大者”，首先要贯彻落实国家领导人关于教育的重要论述，其次要加强对国之大局、国之大要、国之大事、国之大计的教育研究，还要加强对事关经济社会发展大局的教育战略问题研究，尤其是在如何实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑方面，要着力推出一批具有前瞻性、战略性、全局性的标志性成果。二要开展关于教育改革与发展的指导思想的研究，开展关于发展道路的研究，开展关于理论根基的研究，开展关于社会使命的研究，不断完善新时代的教育理论体系。三要本着“全球视野看中国”和“中国立场看世界”的宗旨，将国家发展、民族复兴与人类前途、世界命运关联起来，持续开展中国教育的国际研究，持续开展国际教育的中国研究，不断增强中国教育的国际影响力。

第二，关注教育的“教之本者” 。“教之本者”是教育的灵魂与核心 。“教之本者”是教育的初心与使命 。“教之本者”是教育的出发点与归宿 。它指的是教育要为谁培养人 。它指的是教育要培养什么人 。它指的是教育要怎样培养人 。今天讲教育的“教之本者” ，就是要“立德树人” ，就是要研究新时代的育人育才规律 。关注教育的“教之本者”，其一，要研究教育怎样使人成为“人”，成为“中国人”，成为“新时代的中国人”；其二，要探究教育“如何培养人”的问题，也就是要不断探寻时代所需的教学模式与教学规律；其三，要回归教育的“本然”，将“诗意的生活”当作教育的理想，使学生回归良性的生活样态。四是要研究教育的“本色”，也就是教育真谛的问题，这要求教师承载教育的根脉和血液，通过知识生成去影响学生，通过心灵碰撞去影响学生，通过情感交流去影响学生，通过课程体验去影响学生，从而不断开辟教育的美好未来 。

第三，关注教育领域中那些随着时间变化而改变的因素。教育是时代发展所产生的结果，同时也是推动时代变革的力量。研究教育，一定要具备较强的时间和空间观念，达成“用时代的眼光去看待教育”与“凭借教育的视角去审视时代”这两者的统一。今天，我们关注教育领域那些顺应时代变化的因素。一方面，要看到全球政治、经济、科技等方面具有动态性和变化性，需以发展的眼光去研究教育。另一方面，要认识到教育自身存在发展规律，要凭借教育的主动求变、科学识变、积极应变来适应世界之变、社会之变以及未来之变。二是要研究时代与教育的关系，要把教育放在中国特色社会主义新时代的场景中加以考察，要把教育放在改革开放的场景中加以考察，要把教育放在中华文明史的场景中加以考察，要厘清教育发展的“变”与“不变”。三是要研究新科学，要研究新技术，要研究新思想，要研究新文化，要研究新发明，要研究新产品，要研究新工艺，要研究新方法等，要敏锐捕捉其对教育要素的影响，要敏锐捕捉其对教育过程的影响，要敏锐捕捉其对教育模式的影响，要敏锐捕捉其对教育技术的影响，要敏锐捕捉其对教育传媒的影响。四是要开展对教育改革国际经验的研究，在这些经验里寻觅中国教育改革的“他山之石”。

第四，关注与民众切身利益紧密相关的教育。教育作为一项社会公共服务，其任何改革与发展，始终牵动着全社会的“神经”，还会影响国家和社会在人民群众心中的形象。当前，我国社会的主要矛盾已发生很大变化，人民群众对享受美好教育的需求和期盼，比以往任何时候都更为迫切。党的二十大报告着重指出，要办好让人民满意的教育。这就要求我们关注教育中与民众利益紧密相关的部分。首先要秉持以人民为中心、人民至上的理念，着力研究关乎广大人民群众切身利益的教育现象和问题，持续提升人民群众对教育的获得感与满足感。其次要分析研究涉及人民群众利益、波及范围大、涉及面广且影响深远的重大教育政策和教育法令的贯彻执行情况，确保其有效实施。要本着公平正义和包容性发展的原则，研究社会上弱势群体、边缘群体、小众群体、非主流群体等的教育现象，研究这些群体的教育问题，提高他们的教育获得感。要研究社会上的教育舆情动态，持续引导正向的教育舆情，持续引导积极的教育舆情，努力控制负向的教育舆情，努力控制消极的教育舆情，并积极化解教育矛盾，保证教育事业良性健康稳定发展。

（作者系上海市教育科学研究院《教育发展研究》副编审）

《中国教育报》于2022年10月27日出版，该日出版的是第07版，版名为理论周刊·教育科学