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当心中积累了不少感想和见解时写一篇心得体会记录下来能让我们不断思索不断进步那应当怎么写才合适呢 幼儿园老师培训有五篇心得体会下面我要和大家分享幼儿园老师培训的心得体会，希望能对大家有所帮助！7月30日到8月3日期间，我有幸参加了杨凌示范区教育局组织的园长、骨干老师高级研修班培训学习。我们前往长春，来到东北师范大学。当我踏入学校大门时，心情十分激动，也清楚地知道这次学习机会难得，自己肩负着责任。在短短五天学习里，倾听了专家的精彩报告。还参观了长春市两所幼儿园的园所环境。每天都让我感受到思想火花的冲击。开阔了眼界。充分领会到专家与名师那份独特魅力。

在拥有广博学问积累与深厚文化底蕴之际，还和一群优秀同行伴侣探讨了教学中的怀疑。我们是参加此次学习的幼儿园老师，更应将专家、名师的教学理念内化为自身教学行为，从而更好地引领我们迈向教学胜利的彼岸。此次学习让我在教学理论和训练观念方面获得了大量补充王凌皓教授的“外国训练家的训练思想及方式”专题，为老师们开拓了新视野。姚伟教授的“世界学前训练进展趋势”专题，为老师们开拓了新视野。王萍老师的“幼儿园区域活动的设计与指导”专题，为老师们开拓了新视野。这些专题使我们改正并更新了头脑中原有的死板观念。同时让我们体会到了幼儿园老师专业标准的重要性。幼儿训练需面向全体幼儿。要喜爱幼儿。要坚持给予积极鼓励。要进行启发诱导。需合理且综合地组织各方面训练内容并加以渗透

在幼儿一日生活的各项活动里，充分发挥各类训练手段的交互作用。创设和训练相适配的良好环境，给幼儿提供活动及表现能力的机会与条件。将游戏当作基本活动，把训练融入各项活动中。有一种精神叫钻研，有一种精彩叫专业，授课老师们凭借自身专业能力，向我们详细说明幼儿老师应具备怎样的最基本专业能力老师们向我们阐述了老师成长的必要性与成长策略，通过清晰的训练观点和亲身经受，为我们的成长树立信念，指明前进方向。首先是转变思想、更新理念，先进的教育思想、理念是基层幼儿老师必须思考的。在活动里，教育思想直接影响教学方法的选定与设计，还决定活动质量与效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“

我该如何教，却忽视了幼儿如何去学的问题。实际上身为幼儿老师，要充分发挥引导作用。而引导目的主要是为了幼儿。借助这种引导，让幼儿学会自己学习，学会探究。有人讲过，开展好一次活动，不只是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动里的表现只是普普通通，没有特别之处，那么幼儿的心情也不会格外高涨。所以我认为在活动中激发幼儿情感，老师自身的情感展现非常重要，这直接关系到活动的成败。二、善于观察幼儿、做一个懂得等待的老师 观察不只是单纯地看着幼儿，在会看的基础上还要会记、会听、会说、会解读幼儿会看：首先要站准位置，巡察得有路径。其次要看幼儿的行为举止，还有互动情况以及作品建构情况。 会

记：使用与方法适配的记录表，规范观看基本信息。会听、会说：案例里老师借助开放性问题知晓幼儿真实想法，供应开放性问题，老师不将幼儿拽出情景。会解读：不怀揣任何成见，剖析行为背后的意义，参照工具判断目标幼儿当前已具备或已达成各方面要求老师是教学活动的“导航者”，提升老师专业成长是参与本次培训活动的初衷。在理论与实践交融的情况下，老师唯有进行自我反思，才能将其转化为自身的教学行为。所以，在学习了丰富多彩的内容后，我展开了有效的自我反思。其中包括对专家报告的反思，还有对教学活动观摩后的反思等。反思是激发老师的自我提高动机，调动老师乐观的自我思索

与实践相结合，让老师以主体身份投身其中。这能使老师的训练教学观念有本质性提升。还能让老师的训练教学行为有本质性提高。也会让老师的力量获得本质性增强。老师进行自我思索。老师进行自我端详。老师进行自我反省。老师进行自我推断。老师进行自我分析。老师进行自我概括。老师进行自我总结。这些能让老师在今后教学活动中更灵活地调整自己的训练策略。能使老师的专业素养在反思中持续、有效地提高与成长。进而形成老师的个性化教学。在老师专业标准里明确提出老师要树立终身学习的目标。要实现自身的可持续进展。学习不只是专业方面。要扩充到各个领域。要不断提升自身修养和素养。首先必须树立终身学习的意识。要把不断学习当作自身发展的源泉和动力。其次 老师要把学习贯彻到自身教学实践里 将学习和实际教学相结合 努力探寻新的训练教学方法 再次

在丰富自身专业知识的同时广泛涉猎各类科学知识和自然科学知识进而更好地适应教学需求通过总结经验提升自己朝着更完善的目标奋进最终要充分利用现代信息通讯技术。不断扩充学习资源。不断扩充学习空间。准时了解专业领域最新进展动态。准时了解其他领域最新进展动态。注意与其他老师合作探讨。注意与其他专家合作探讨。老师要秉承终身学习的教育理念。以适应教育改革的新形势。这几天既忙碌又充实。这几天既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们收获丰硕。我们进一步把握了幼儿老师专业标准的精神。我们知道怎样进行园本课程。我们增加了解决问题的能力。我们学会观察幼儿。我们通过设计实操的小组研讨活动来了解不同园所游戏开展情况。我们强化了专业意识。我们阐明了专业发展的途径与方法

看着自己记录的听课笔记。翻着自己顺手登记的批注。心中感到非常兴奋且充实。我深知外在学问要内化为自身力量。就得用理性思维、挑战眼光去端详、汲取、创新。本次培训老师们的“点化”与“引领”。如同老师成长道路上的明灯。让我豁然开朗作为骨干老师培训对象，未来我会持续学习理论知识。用理论指导教学实践，研究并探索教育、教学规律。将科研与教学相结合，让自己在所教学知识方面具备前瞻性。通过这次培训，我对园本教研有了更深刻的认识，对教师专业发展有了全新的理解曾几何时 我在忙碌中 逐渐放弃了对专业的刻苦钻研 在忙碌中 开始变得麻木倦怠 在忙碌中 给自己寻找借口 这次骨干教师培训

专家的精彩介绍，是准时为我点亮前进方向的灯塔，又一次点燃我专业学习热忱，激发我在专业进展之路上的追求。应当感谢所有授课老师，他们针对一线老师需求用心良苦，精心设计课程，让我对自己有了全新认识，对幼儿教育也有了全新认识。身为骨干老师，要踏实认真埋头苦干。还要勤于笔耕、及时反思，提升自身理论知识与教学水平。对一线老师来说，研究就意味着学习。有了持续学习，老师便有不断获取新知、更新观念的可能，进而能不断促进自身专业发展。事实证明，出色的幼儿教师在进行训练教学之际，会积极乐观地开展训练教学相关研讨。通过这样的方式，让自己从经验型逐步成长为研究型、专家型教师。在未来工作中，我要持续大胆实践，勇于去做。

创新、从关注讨论形式转变为关注讨论内涵。身为一名幼儿老师，责任重大路途遥远，我愿一心铸就辉煌！幼儿园老师培训的心得体会2 “学无止境”，尽管经过乐观努力，我最终成为了一名理想中的幼儿老师。但正是成为老师后我才明白，因为身为教师，所以更要学习！在此次经历了多天的培训学习后，我为此次的收获深感兴奋。我是一名幼儿老师，过去在学习上一直努力“充电”并改进。但经过此次听课，我有了豁然开朗的感觉。或许正是因为站在骨干老师们的肩膀上，我们才能远眺到这样的“高度”为此在经历这次培训后我把自己的体会感悟记录如下：一、反思自我认知。听了培训老师的课程后我首先认识到自己作为一名

幼儿老师必须有良好的自我认知和定位。身为幼儿的教育和引导者，我们日常的一举一动都会影响幼儿。会让他们不自觉地学习和模仿。所以，我们不仅要给幼儿做好榜样，在做榜样时，还要认清自己当下的定位。要跟随幼儿成长和思想变化，不断调整自己，做好正确的榜样工作！为此我们必须加强自我反思。要时刻认清自己对同学的影响。要明确自己在班级中要给幼儿带来怎样的引导。这种引导要是乐观的。二、提高自身思想。作为老师思想是必不可少的。特别是在自我师德师风方面，我要严格进行自我反思。还要有能鉴己的“明镜”，不断对照自身问题。反思他人对我的评价，努力改进自我问题，提升自身思想水平。此外，作为幼

我也要重视幼儿思想状况。要深入了解班级氛围。做好班级气氛引导工作。维持整个班级的热忱与积极性。另外我留意到对幼儿的关注问题。工作中我们目标是照顾并教育引导幼儿成长。但在幼儿关注方面存在疏忽。一个班级里幼儿数量众多。想要给每个幼儿同样全面的关注，这是不可能做到的。所以在教育过程中。我们要深入了解班级情况。根据幼儿的问题。进行有计划、有方向的关注与管理。确保幼儿都能获得足够有效的关注。如此才能更好地完成自身工作。经历了此次培训，我觉得自己朝着更优秀的方向熟悉了本职工作，还看到了自身以往存在的一些不足。所以，在未来的工作里，

我要付出更多努力，更认真地做好自己幼儿老师的工作，使幼儿们能在幼儿园里更快乐、健康地成长！我有幸参加了市里举办的幼儿骨干老师培训班。所见所闻让我收获颇丰。一、对幼儿园美术教育活动设计有了新认识。幼儿园美术教育活动的成败，受到多种因素的影响与制约。主要有训练目标、训练课程、老师与幼儿的互动方式等因素 专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等 二、对幼儿园教学评价的再思索 看完活动后 组长又讲了幼儿园教学评价 幼儿园教学活动是幼儿园训练活动的一种重要形式 是老师进行方案、设计和组织的特地活动 或称正式指导的活动对教学活动的评价是幼儿训练评价的重要内容。教学

活动评价会因训练及教学观的不同方案而不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动成效。是为了了解教学过程中老师和幼儿的行为。是为了了解教学对幼儿进展的意义因此我们觉得教学评价的基本价值取向应是：教学要推动幼儿在熟悉、学习方法以及情感等多方面全面且和谐地发展；体验、尝试和发觉是幼儿重要的学习方式；合适的目标与内容才能引发真正有效的教与学；教学要有开放的、能激发幼儿探究欲望与思考的环境；产生问题、引发互动是有效训练的重要特性；教学过程应让幼儿感受挑战三、对自身的反思 听了众多骨干老师的评课 他们的角度各不相同 但有一点是许多老师都提及的 即_老师多媒体运用熟练

技术性能十分高。有人讲年龄越大，人就愈发懒散了，我明白这话不可能适用于所有人，但确实有些人能够保持。身为一名幼儿骨干教师，有时要冷静思考，更多时候需要充满激情的情感，需要具备与时俱进的各方面领先的精神与技能。虽说我无法很好地做到精通电脑这一点，但这也是我此次学习后的一点体会，以后会努力的。总之，经过这次培训，我明白了很多道理，学到了很多知识，结识了很多朋友。在未来的工作和生活中，我要持续努力，把学到的知识运用到实际中，为孩子上好课，成为孩子的好朋友。我十分幸运地参加了洛阳市幼儿教师培训。培训学习期间，我聆听了众多专家和名师的报告。他们有着鲜活的案例。还有丰富的知识内涵。并且进行了精湛的理论阐述

它给了我强烈的感染。它给了我深刻的理论引领。每天都能感受到思想火花的冲击。每天都有新的收获。这次培训给了我难得的学习机会。这次培训让我结交了一群优秀的同行伙伴。我们一起探讨了不少疑问。经过这一阶段的学习我收获颇丰。不管是专业知识还是道德修养都有了较大提升本人现在主要讲讲个人在培训学习期间的学习心得与体会。这次培训学习让我们对新课标理念和新课改精神有了更全面深刻的理解。它为实施素养训练奠定了基础。还让我明白教学责任重大，训练意义深远。让我深深体会到“百年大计，训练为本”的科学内涵培训学习让我明白，要成为一名优秀的人民老师，不仅需具备精深的专业学问，还得拥有广博的文化基础知识。

要具备良好的教师职业道德修养。所以，树立新的师生观念十分必要。新课程已走进课堂。身为教师，我们应把握时代脉搏，顺应历史要求。这就需要快速转型，从“学问仓库型”升级为“创新型”教师。通过创新教育来推动发展。以学生为主体、以教师为主导的教学理念正深入人心。老师要勤奋学习。要实现自我完善。要经常给自己“充电”。以此提升文化专业知识水平。还要提升道德修养水平。如此才能跟上时代脚步。才会勇于接纳新思想。勇于接纳新观念。要依据学生不同个性特点。采用不同教育方法。知识层面不广的老师。很难在人格上对学生产生感召。所以我们需持续充实自己。要不断提高自己你提供的内容不完整，请补充完整后让我进行改写。

通过学习，更新陈旧学问，才能教书育人，更好地训练人。总之，今后教学工作中，我会持续努力学习、不断充电，深入钻研教学业务，提升理论水平，增强实践能力，加快发展进步。我相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会日益成熟，会做得更好。训练想要提升，师资很关键。师资队伍是训练事业发展的根本。在如今深化教育改革、实施素质教育的进程中，我们有了更深刻的体会。教育的改革与发展，关键在于打造一支高素质现代化的教师队伍。所以师资队伍建设是我们永恒的主题本期我们师资队伍建设以幼儿园指导纲要精神为指引。秉持“以幼儿园训练质量为本”的理念。坚持“以老师和幼儿发展为本”的思想。致力于建设一支。

以打造一支讲师德、钻业务、愿奉献的高素养老师队伍为目标。从本园实际状况出发，充分发挥教研工作职能。开展多向互动研讨，扎实有效地深入贯彻纲要。坚持将提高保教质量置于首位，通过开展各类教研活动，积极推动幼教事业向前发展。培育一支具备较强专业化能力的老师队伍，使保育教育质量更上一层楼。面对我园当前教师队伍的状况，我们借助园本教研组活动以及园本培训等各类活动的开展，推动教师实现专业化成长。经由各种培训活动，不少教职工知晓了幼儿园工作需具备团结互助精神以及强烈的责任心。工作中，他们的合作意识得以增强，彼此相互尊重，不再斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体

人没有长远的考虑，就一定会有眼前的忧患。要是没有忧患意识，满足于已有的成果，那就只能走向失败。所以老师们都以乐观的态度面对一切，以乐观的心态迎接挑战。为了建设一支有奉献精神、高素养的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋斗目标，利用帮带活动，提高老师专业成长的速度。我们加大了对骨干老师及后备骨干老师的培养与任用力度。坚持开展我园的帮带活动。充分发挥老师们各自的长处。让大家在互帮互助里共同进步。以此缩短老师们专业成长的进程。骨干老师发挥了良好的模范作用。促使新老师在思想、业务等多方面迅速成长。还增进了幼儿园内人与人之间的友好协作与交流。为进一步推动教师专业化发展，我们提供契机，让她们参加各级各类公开教学活动与竞赛，从而

她们在教学活动中得到锻炼，迅速成长，成为一支充满创造力、富有开拓进取精神的队伍。三、重视教职工思想素养提升 针对如今我园幼儿教师队伍的状况，师德培训是我们培训教师的重要内容之一。通过学习，许多教职工都清楚了，干工作不能敷衍，不能只为完成任务而做事。在工作里关注幼儿园的每一个孩子。不依据个人喜好对待孩子。而是专注去爱每一个孩子。让孩子和家长感受到我们深厚的爱意。通过行动使我们的工作获得家长信任。搞好老师和保育员两条线的常规工作。规范优化一日保教常规。本学期的教学常规制度和常规检查制度依旧按照学期初制定的执行首先 我们利用业务学习时间 对老师进行相关理论学习 明确老师职责 我们也利用业务学习时间 对保育员进行相关理论学习 明确老师职责

明确保育员职责，让大家分工清晰且相互协作。开展现场研讨，思考怎样做才是优质的一日保教常规。其次 每位老师把常规制度融入幼儿园保教工作 研读纲要里各领域教学目标 要求 指导要点 留意幼儿一日活动各环节详细内容 要求 依据幼儿生长发育规律 年龄特点安排活动 做到动静交替 以游戏为主 对幼儿要求细致 具体 督促幼儿 规范幼儿行为老师和保育员工作时注重保教并重。他们共同协作。协调组织好幼儿一日的学习与生活。方案制定是执行常规的重点。本学期大家仔细且准时地制定各类方案。并按时上交或贴在规定地方。各班班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合。也重视本班保教的衔接

工作方面，老师之间要做好交接。对于幼儿状况，三位老师需常常沟通，注重训练的一致性。抓好园本培训工作。园本培训是老师专业成长途径之一。本学期，园本培训依方案精心组织老师学习。同时，在园本培训基础上增加培训内容。由两名支教老师组织学习。充分发挥支教老师专业引领作用。让大家接触更多幼教信息。获得进一步成长机会。六、存在的不足 经过大家努力 在老师训练工作方面取得了一些成果 但仍有很多工作需改进和提高 1、老师的专业水平有待进一步提高 老师的思想素养也有待进一步提高常规管理制度在实效性方面有待深入探讨。应使其具备更强的可操作性。要更注重管理中人文性与制度性的融合。让老师们能够实现自我管理。使教学常规检查达成真正目的：优化一日活动。推动幼儿发展。幼儿园老师培训的心得体会五篇