高中教师师德个人总结（通用7篇）

高中，是高级中学的简称。目前，全中国的中学可分为初级中学和高级中学，通常人们简称其为初中和高中。这两类中学都属于中等教育的范畴。以下是小编准备的高中教师师德个人总结范文，欢迎借鉴学习。

高中教师师德个人总结篇1

教师的职责在于教书育人，他们是知识的传播者。同时，教师更是引导学生学会做人的引路人。可以讲，在学生的成长过程中，除了家长之外，对学生影响最大的人就是教师。这些日子学习师德师风后，我认为新时期师德应以对学生的爱为核心，展现出强烈的使命感和责任感。师德的表现涵盖多个方面，教师常与学生相伴，其对工作的态度、对学生的态度、对社会的看法以及举止等，一言一行都会影响学生。良好师德师风的形成并非一蹴而就，在不断学习的基础上，我们还需提高自律和反思意识。在我的教学生涯中，我觉得以下几个方面需对自己更严格要求：

首先要加强学习，以提升专业素质。作为传道授业的老师，只有持续更新自己的知识，持续提高自身素质，持续完善自己，才能够教好自己的学生。倘若自身散漫，又怎能要求学生认真呢？要提高我们的自身素质，这就需要我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且自身要不断地学习，积极地学习，不断开辟新的教学方法。在这方面，因为平常班主任的工作较为繁忙，所以我觉得自己的学习存在不足，没有及时在各个方面进行补充和提升。

其次，要更加重视师德修养。教师要以身作则，因为其言行会对学生的思想、行为和品质产生潜移默化的影响。学生喜欢模仿教师的一言一行，这会给学生的成长带来终身影响。所以，教师必须时刻为学生树立良好的榜样，凡是要求学生做到的，自己首先要做到。要坚持严于律己。因此，我们要时刻规范自己的行为举止，做好为人表率的工作。上课时需做到衣冠整洁且精神饱满，不能把个人的不良情绪在课堂上展现出来。尤其不能在课堂上发牢骚。不然的话，不但会给学生带来不良影响，还会影响自身在学生心目中的形象。我有时会被情绪左右，在课堂教学中无法很好地掌控自己，从而影响了教学效果，这方面也有待改进。

第三，要更加关爱学生。教师树立“以人为本”的素质教育理念，就要注重人文关怀与精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体而言，要体现在尊重学生的人格上，平等地对待每一位学生，关爱每一位学生，同时严格要求每一位学生。并且要关注学生的全面发展以及和谐发展。充分发挥学生的主体性、独立性与创造性，鼓励学生积极主动地学习，让学生参与社会实践活动，以使学生的潜力得以充分发展。创新一直是个重要概念，然而，我在培养学生创新能力方面所花的功夫和时间不足，这一点值得反思。

树立良好的师风需要持续付出努力，需从每位老师开始做起，进而培养良好的师德。期望能借助此次师德师风学习的契机，做到“立师德，正师风，强师能”，让自己能够改正自身存在的不足，使自身的德能更上一个台阶，让我们的学校办得更加出色！

高中教师师德个人总结篇2

作为光荣的人民教师，不但要有广博的知识，而且要有高尚的道德。那么教师怎样培养崇高的职业道德呢？就如有人所说“要人敬的就得先自己敬重自己，重视师道重在自己尊重自己。”教师若要自敬自重，就必须先提升自身的职业道德素养。每个工作岗位都有其存在的价值，那我们教师的存在意义是什么呢？我认为只有切实领悟了师德师风的内涵，才能够真正成为一个无愧于自己、无愧于学生的人。经由学习以及工作实践，我对师德师风有了更为深刻的理解，下面我简单谈谈几点体会：

作为教师，需做到为人师表。教师的形象极为重要，身为教师的我始终严格自律，在言行方面要符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想和行动上塑造良好的教师形象。在工作里，我仔细对照师德五不准，提升自身的品德修养，并且经常进行反省与反思，及时纠正自己的言行，在各个方面都要成为学生的表率。平时，在公共场所注重积极维护教师声誉，时刻留意自身形象。对于损害市民形象的人，会进行监督并予以制止。身为教师，我处处保持良好的教师形象，为师德建设贡献自己的一份力量。

关爱学生是师德极为重要的体现。教师要热爱学生，要主动且经常与学生进行沟通交流，要去了解学生的思想，要从内心愿意与学生成为朋友，要建立起平等和谐的师生关系。如此一来，学生平时就会主动向老师交流思想，遇到问题时，也会主动征求老师的意见。并且遇事要保持冷静，不能随便发怒，不能以威压人，处事要尽量做到公平合理，不能抱有偏见，对于自己所有的学生都要一视同仁。

作为教师，无论是自己教过的学生，还是未曾教过的学生，都要对他们一视同仁。只有这样，才能在学生中间树立起较高的威信。热爱一个学生，就如同在塑造一个学生；而厌弃一个学生，无异于在毁坏一个学生。每一位学生都期盼得到老师的爱。现今，大多数家庭都是独生子女，生活条件得到了改善，父母的期望也提高了。同时，社会的竞争越来越激烈，这使得现在一些学生负担很重，承受着很大的心理压力。他们容易养成孤僻、霸道的个性，导致部分学生进入大学后出现了许多不适应的情况。这要求我们广大教师要真诚地对待每一位学生，热情地鼓励每一位学生，耐心地帮助每一位学生。要用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，使他们能够在愉快的情感体验中接受教育。

作为一名教师，最重要的一点是热爱自己的岗位。要有强烈的责任心，只有具备了这些，你才会真正全身心地投入到教学中。会认真备课，精心组织每一次的教学内容，认真对待每一堂课的讲授，并且会想方设法把尽可能多的知识传授给学生，从而完成古人对教师在教书方面的职责要求，即传道、授业、解惑。其实事情是双向的。学生如果看到老师努力、认真且付出很多来教他们，那么他们首先会在思想上肯定这位老师，不会在学习过程中对老师的教学态度持有怀疑，从而真正起到示范作用。

四、教书育人对于师德师风而言至关重要。教师若要把自己的学生培养成有用之才，就一定要把书教好。这就意味着教师需要具备渊博的知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花或者一粒泥沙而已，然而教师就如同一叶扁舟，常年累月在其中航行，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，无论风雨如何都不会停止，也不会有任何后悔。在浪头上行舟，难免会遇到各种情况。

惊心动魄，然而也有欣慰和欢畅，这是毋庸置疑的。选择了教师职业，也就意味着选择了艰辛与挑战。在社会中，胸无点墨却混迹其中的人，以及腰缠万贯的人都有很多。但是，我们无法想象，更不能容忍一个没有真才实学、滥竽充数的教师，堂而皇之地站在那些求知若渴的人目光聚焦的神圣讲坛上。教书育人是教师的本职工作，是教师应尽的责任。教师在任何时候都不能忘记，自己不只是单纯地进行教书工作的“教书匠”。教师应是通过教学活动，在学生的心灵上进行精心施工的工程师。

总之，身为一名人民教师，应当以诚信来确立教育之本。我认为教师对学生的爱，能够营造出宽松且和谐的氛围，能够唤起学生的主体意识，能够启迪学生的良知，能够培养学生良好的品德行为。让我们给予学生少一些苛求，多一些理解；少一些埋怨，多一些宽容；少一些指责，多一些尊重。以一片赤诚的真心去培育人，以高尚的人格魅力去影响人，以崇高的师德去塑造人。

高中教师师德个人总结篇3

我的第一年教书生涯很快就过去了。教师的职责是教书育人。所以，得提升自己的道德素养和职业观念。只有对自己严格要求的人，才能有良好的发展，也才能对学生严格要求。要做一个让同事满意、学生满意、家长满意的好老师。在这一学期里，我自觉地要求自己，在各个方面都努力去做一个“人师”。

认真进行教学工作，努力钻研教学大纲的内容。同时，以虚心的态度向老教师学习并请教，以此来提升自己的教育教学水平。

要提升自身的师德修养，首先得提升自己的教育教学水平。因为这是师德的首要基础，倘若一个教师不是出色的“教书先生”，那他就难以成为优秀的教师。刚从学校毕业走上工作岗位时，虽然学习了不少系统的理论知识，但最为欠缺的是较为可行的实践经验，而对于这一点而言，它尤其重要。所以，我会认真备课、上课以及评课。做好基础工作后，我注重听课。我会多听学校其他有经验的老教师的优质课，向他们虚心学习，也接受他们对我的真诚指导。总的来说，这一年收获很大，初步做成了一个“经师”。

关心学生并且爱学生是教师的天职，同时也是师德的核心，要努力成为一个“人师”。

我是初一年级某个班的班主任。在学习方面，我对学生严格要求；在生活方面，我关怀备至，让学生能感受到我对他们的关心和重视。这样做能优化本班的班级管理效果。在批评教育时，我尊重学生的自尊心，不会轻易伤害他们。我会利用一切机会鼓励学生参与竞争，以增强他们的自信心。对学生进行严格要求，同时给予热情帮助。让学生能够进行自我选择，能够进行自我学习，能够进行自我管理。从而达到自我补充、自我完善以及自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础。教师对学生怀有爱的情感，这种情感能转化为学生接受教育的内部力量。教师能赢得学生的爱戴和尊重，激发学生对教师的亲近感和信赖感。通过自身各方面的努力以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平得到了很大提升，并且得到了学校师生的一致好评。

高中教师师德个人总结篇4

“光荣的人民教师”这一称谓，是人们赋予教师的荣誉。教师之所以光荣，在于其以育人为宗旨，将塑造人的完美心灵当作自己的使命。他肩上扛着的是一份强烈的职责感，心底蕴藏着的是一份浓浓的师生情。为了不辜负“光荣的人民教师”这一称号，每个教育者都应该给自己开设一个“师德银行”。要把道德像一点一滴的水滴一样存进去，让自己逐渐成为一名师德高尚的人。

我们该把什么首先存进自我的“师德银行”呢？我的答案是“尊重”。教师在呼唤尊重，学生也在呼唤尊重，尊重犹如师生之间和谐相处的“润滑剂”。

四川成都的教育专家李镇西在报告中指出，教育应当取消臣民意识。这意味着教师要改变以往居高临下的姿态，需弯下腰蹲下来与学生进行交流。同时，要为学生独特的发问而鼓掌。倘若教师居高临下地站着，学生就会产生压迫和局促的感觉，即便教师给他们鼓掌，他们也会认为这掌声不真诚。只有弯下腰，两眼望着学生，掌声才会拥有到达学生内心的力量。“蹲下来”不仅仅是一个简单的躯体动作，它体现的是对学生的尊重；“弯下腰”也不仅仅是一个简单的躯体动作，同样体现的是对学生的尊重。

让更多教师放下“唯我独尊”的架子，这就是“尊重学生”。要唤醒学生的自主意识，张扬学生的个性，建立民主平等的新型师生关系。为此，我们要把“尊重”存进自我的“师德银行”，从内心真心实意地尊重学生，这样学生就会乐意理解我们的思想、信念和知识。并且要知道，尊重是任何事情都无法代替的。

学习能使教师才艺多样，能让教师的精神生活更为丰富，能使教师的道德修养更加深厚，还能让教师超凡脱俗、气质独特。更关键的是，教师和学生是一同成长的伙伴。教师的学习必定会引领学生积极进取，必定会坚定学生的学习信念，必定会熏陶学生的思想情操。

我们不仅将“尊重”“学习”存入“师德银行”，还将“赏识”“期待”“反思”等存入自我的“师德银行”。这样能不断提升自我的教育理念，形成高尚的道德素养和灵活的教育智慧。我坚信，只要存入了这些，就会获得回报。

学生的成长与发展，离不开教师的悉心照料、深切关爱以及无私奉献。同时，也离不开家长的想尽办法、苦口婆心以及历经艰辛。更离不开学生自身的自我激励、自我提升以及自我完善。只有将这三股力量拧到一起，才能够发挥出最强、最佳的功能。只有让这三根弦同时奏响，才能够奏响出一个美好的明天。

高中教师师德个人总结篇5

本学期在师德师风这一方面，有许多值得我去总结的内容。这里面既有经验存在，也有教训蕴含其中。

一、本学期的收获

在思想方面：本学期我持续进行理论学习，致力于提升自身的思想政治素质。同时，我严格依照《中小学教师职业道德规范》来约束自己，做到奉公守法，遵守教师应有的公德，以自身的行为为学生树立榜样。

在教学过程里，自身的学识在不断丰富。努力提升组织能力以及业务水平。严格地去执行师德规范。以高度的事业心和责任心来对待学生。坚持做到不变相体罚学生。妥善处理教师与学生家长的关系，在与家长联系时共同探讨让学生发展的方法和措施，从而赢得了广大学生家长的普遍赞誉。在教育教学期间，借助学科的特点强化对学生的思想教育，提升他们的思想政治素养，激发他们的学习热情，竭力提高教育教学的质量。

在业务学习中，我进一步认识到师德对学生的影响以及对自身提高的作用。我明白要用爱心对待孩子，需具备一定的政治素质、思想素质和业务素质。当教师，最重要的是做到诚信和守礼。受教育者获得的不仅是知识，品德更为重要。教师在传播知识时，其性格、品德以及价值观都会影响学生的成长。

我提升了自身的品德修养。我国古代教育家曾说，人以德为先。一个人的品德优劣通常能决定他行事结果的对错，一个邪恶的天才所引发的灾难，往往需要好几代人才能扭转。如今提倡和谐与文明，我在师德培养过程中不能再对品德素质的培养漠不关心。自由发展并非意味着要忽视个性素质。

二、工作中存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难时不能积极进取，有时会有顺其自然的松懈念头。在教学实践里，有时会瞻前顾后，对学生的心理动态了解和把握得不够到位，所以在解决学生思想上的问题以及应急问题时，措施往往不能运用自如。

三、今后的改进方向：

要认真全面地学习，不断进步。要及时掌握党的工作重点方针。要提高自身的工作责任心。要提升自身的品德。要坚持以学生为本。要加强心理学和教育学的学习，提升自身的业务能力。要刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。

高中教师师德个人总结篇6

师德指的是教师的职业道德；师风指的是教师的行为作风。我依然记得，在我所就读的大学里存在这样一面墙，其上有几个红色的大字：“教书育人，为人师表。”教师被视为人类灵魂的工程师，是青少年学生成长道路上的引路人。古人将教师的职责概括为：传授道理、教授学业、解答疑惑。这仅仅指出了教师“教书育人”职责中教书的那部分，然而“为人师表”给教师和教育工作者在人格方面提出了更严格的要求。经由本次学习，我深切地明白，身为一名教育工作者，不但要掌握教书的技能，还得规范自己的言行去育人。以下便是我对此次学习的一些总结：

1、立德树人、圆梦幸福

学高可成师，德高能为范。中华民族向来有崇尚师德、弘扬师德的良好传统。师德既是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要构成部分。教书育人时，教书的人必须先做到学为人师，育人的人必须先做到行为世范。塔水二小的呙军校长以“立德树人、圆梦幸福”为标题，通过自己教书几十年来的一些亲人经历以及成长变化，阐释了德高为师、学高为范的领悟。指出教书育人必须要有五大意识：

1、使命意识。

2、良心意识。

3、安全意识。

4、质量意识。

5、大局意识。

这几点意识让我们体会到，责任一方面是对别人负责，另一方面也是对自己负责。

2、淡泊名利、坚守教育

社会在发展，人性本身存在弱点，这使得人的物欲不断地膨胀起来。物欲不断膨胀必然会带来心理的不平衡，也必然会带来精神的空虚。物质与精神之间的落差，迫使人们不得不承受长期且挥之不去的痛苦折磨。学习安县中学蒋春艳老师的《青年教师心理健康》这一课程，使我在多方面全方位地转变了自己的认识，包括对目前心理状态的认识以及如何缩短理想与现实差距的认识等。问题具有普遍性，若想成功，就需要进行大量的积累，同时要善于观察自己，也要善于认识别人。

听取几位在山区一线工作的年轻教师的感人事迹后，他们用生命的痕迹激励着我们这些后来人和同行们。这让我们从不情愿逐渐转变为情愿，进而全身心地热爱这个工作。因为生命的意义绝不仅仅局限于功利。正如“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”这句话所表达的，生活中许多微小之处蕴含着博大，短暂的瞬间也能孕育出永恒。选择成为一名老师后，我们所做的一切都与名利无关。我们的工资很微薄，然而责任却极为重要。既然做出了选择，就应该坚守下去，不为其他，只为守护这最后的一片净土。

高中教师师德个人总结篇7

时间不断推移，我们学校的各项工作即将结束。我校老师都能满怀热情、以积极的心态投身工作。我们学校深刻认识到新形势下师德师风建设的重要性与紧迫性，并且将此项工作纳入学校重要议事日程。现在对开展师德师风建设活动进行以下阶段性工作总结：

一、建立活动领导小组

学校高度重视以确保该项教育活动深入实施，成立了教育活动领导小组。校长亲自担任组长，挂帅指挥。教导主任负责该项工作的具体推进。做到了组织得以落实，责任也得以落实，营造出了良好的师德教育活动舆论氛围，有力地推动了活动的扎实进行。

二、建立了严格的学习制度

从学校的《师德师风教育实施计划》以及过程资料能够明确看出，学校为了保证该项教育活动可以顺利进行，构建了“全员参与制”，还建立了“会议点名制”，同时设立了“学习月查制”，并且制定了“师德反馈制”以及“师德一票否决制”。学校规定实行“全员参与制”，全校教师都要参与整个学习过程，且以出勤制度进行考核，无人例外；每次会议、活动都要求教师按时到位，并且会准时点名，将其纳入出勤考核；每月会定期检查教师的学习记录和心得体会，评出优劣并予以公布，同时把这些纳入教师月考核成绩，与年度考核挂钩；学校会定期从学生、家长、同行等渠道了解教师的师德状况或整改提高结果，将其纳入教师的“文明个人”考核；凡是有事实上作出有悖于师德或《学校严格禁止“三乱”行为规定》的教职工，学校在每月、学期考核中都实行一票否决。

三、抓活动，充实载体，走向自觉

学校领导开展了六个方面的对照检查，教师也开展了六个方面的对照检查，这是在共性方面的情况。在此基础上，学校领导还分别开展了五个方面的对照检查，教师也分别开展了五个方面的对照检查。

学校领导剖析了自身存在的问题，形成了书面剖析材料。教师也剖析了自身存在的问题，形成了书面剖析材料。学校组织召开教师会议，开展了批评与自我批评。教师针对性地写出了个人整改计划，并积极进行整改。学校针对教师中存在的问题，制定了相应的整改措施，力争实现师德“零违规”。针对部分教师平时说话不太在意自身职业形象，不太重视学校声誉，不论场合、对象随意开口，想到就说的情况；有部分教师工作责任心较为欠缺，对教学工作投入的精力不足，不安心本职工作，不注重汲取新知识，不注重教育理念与教育教学方法的更新，有混日子、敷衍了事的倾向；少数教师纪律较为松弛，自由散漫，在上班期间聊天等现象，采取相应措施。

(1)积极组织教师进行政治理论学习，提高教师政治理论修养。

(2)积极发挥支部的战斗保垒作用，党员的先锋模范作用。

紧抓师德教育活动的契机，在全校范围内掀起热潮。这热潮是一种“学规范，铸师魂，爱岗敬业、无私奉献”的热潮。

(4)加强教师业务能力的培养。

(5)建章立制，进一步完善规章制度。

(6)鼓励教师建立相互尊重、民主平等的新型师生关系。

针对教师进校存在的问题：其一，教师教育项目较为单一；其二，教师队伍的思想不够解放，教学水平有待提高；其三，学历教育的办学路子不够宽广等。对此进行了认真的讨论，充分发挥广大教师的集体智慧，提出了整改措施，一是开展调查研究，明确教师需要什么，就开展相应的培训，依据本县的实际情况，坚持培训为教学服务的原则。一是加强学习培训，将政治学习与业务学习进行有机融合，注重自学以及进修，持续提升知识水平与业务能力。二是坚持开展教学研究，以此营造学术氛围。

四、立制度，规范行为，弘扬师风

1、引导教师的价值取向增强教师的优越感

引导教师明白，我们教师这一行业在物质层面较为贫穷，然而在精神层面却能够很富足。因为我们的工作成效具有长远性，其意义也极为巨大。我们的岗位主要是奉献，而奉献比索取更具意义。所以不必过于在意金钱，也不必与他人进行比较，由于我们的工作更有意义，应当热爱自己的岗位。开展的活动要有意义，这样教师能认识到自己的价值。

2、关心教师的工作生活

一个好的生活环境能确保对工作尽心尽力。我校根据实际情况，尽最大努力给教师创设好的教育教学环境，以此增强教师工作积极性。学校校领导定期与教师谈心，及时帮助在生活与工作中有困难的教师，让每位教师都能安安心心、尽尽心心地工作，没有后顾之忧，从而保证教育教学质量。

3、健全领导机构，精心组织开展活动

学校成立了师德建设领导小组，组长是校长。该小组负责本校师德教育活动的计划制定、活动组织，以及对活动的总结，同时要发现问题并解决问题。小组精心开展师德活动，使活动不断深入。每年学校会组织教师开展“师德演讲比赛”，还会观看优秀教师先进事迹专题片等。此外，学校还定期开展一些培训活动，以提高教师的业务素质。

4、建立师德评价机制

建立一个评价教师师德表现的机制。定期定时对每位教师进行全面综合评价，将评价结果作为教师评先评优的依据，同时与年终考核相挂钩，以此激励教师的成就意识，促使他们建功立业。

5、实行惩奖制度

对于师德表现良好且成绩突出并受到教师称赞的教师，应给予表扬和宣传。对于表现不佳，甚至有些严重出格的教师，领导和周围同事要及时进行引导教育，促使其改正。对于无意犯错的教师，领导要少些批评指责，多些鼓励和疏导。

6、加强学习法律法规增强法律意识

知法才能避免犯法。经常组织教师学习相关法律知识，努力提升自身法律意识，以做到依法治教。开展了法律知识竞赛，规定在每周政治学习中安排法律知识的学习，还组织讨论现行教育中出现的违反教育法律法规的事件，并且要求每位教师能够结合自身切身体会进行交流。

五、师德师风建设结硕果

全体师生共同努力后，师德师风建设取得了可喜的成果。在教育教学方面，在平安创建方面，在校园建设方面，都得到了家长以及主管部门的良好评价。同时，涌现出了诸多优秀典型事迹，如爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，能够舍小家为大家，在教书育人方面刻苦钻研，精通业务等。领导工作认真且积极，勇于创新且踏实做事，不计个人得失；年轻教师追求真实且讲求实际，做好一项工作就取得一项成绩；班主任对学生的管理和服务都很到位，使得班风学风有了转变和提高；全校教师展现出相互竞争、努力争创一流工作业绩、树立行业新风尚的良好态势。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期且艰巨的任务。希望广大教师能够一直支持学校工作。我相信，只要扎实地工作，切实地讲求实效，我们中学的明天就会更加美好。