师德学习笔记心得体会3篇

师德属于一种职业道德。教师以及一切教育工作者在从事教育活动时，必须遵守道德规范和行为准则。以下是第一范文网带来的师德修养学习心得，期望能对大家有所帮助。

篇一：师德修养学习心得

教师作为人类灵魂的工程师，一方面要教好书，另一方面要育好人，在各个方面都要起到为人师表的作用。师德不仅对教师的个人行为有规范要求，同时也是教育学生的重要手段，能够起到“以身立教”的效果。教师若要做好学生的灵魂工程师，首先自身必须具备高尚的道德情操，这样才能以道德来治理教育，以道德来培育学生。

一、 坚定信念，忠诚于党的教育事业

教师的职业是无上光荣的，需具备高度的事业心与责任感。教师在人才培养以及文化科学事业发展方面，起着重要作用。要把教师工作做好，就必须首先对教育事业怀有热爱之情。忠诚于教育事业是教师职业道德培养的关键所在。孔子曾说：“自身行为端正，不用命令也能推行；自身行为不端正，即使命令也没人听从。”小学教师的工作对象是处于成长阶段且具有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现对一个学生的一生都会产生影响。身为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然比言教更重要。要在自身的职业道德方面努力追求卓越，追求高标准，因为这是构建我们未来民族道德素质的基础。老师作为人类灵魂的工程师，既要教好书，又要育好人，在各方面都要成为学生的表率。教师的道德，是教育文化的深层内涵。它也是一个民族在教育活动中所展现出的优秀思想、高尚品格和坚定行为，这些思想、品格和行为富有强大的生命力。教师的道德还是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项系统工程，需要全社会共同努力。高素质的教师队伍是这一系统工程顺利实现的根本保证。

二，不断进取，努力提高自身业务素质

现今社会是知识社会，也是学习的社会，并且知识更新的速度在加快。所以，教师需要树立起终身学习的观念，要用宽广且扎实的业务知识以及专业技能，切实掌握教书育人的本领，尤其是那些必要的现代化教育技术手段。还要积极地参与到教育科研当中。在教学实践里，要去发现问题，接着分析问题，然后探索解决问题的新途径和新方法，凭借教师的创造性劳动去达成培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德并非是一个空洞的思想外壳，而是教师高尚的人格品质、娴熟的业务技能以及执着的敬业精神的交汇点。面对着日新月异、飞速发展的世界，教师不能因循守旧、停滞不前。面对挑战与机遇，在教育教学方面，我树立了“终身学习”和“永远探索”的思想。要潜心去学习理论，并且运用理论，为教育事业不断攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应该非常注重自身的业务培训，持续提高自己的业务素质，拓宽知识视野，将此作为教师职业道德建设的主要内容。

三、无私奉献，关心每一位学生的成长

奉献是世世代代进步人类所尊崇的道德品质、行为和境界。教师应对学生无私奉献。热爱、尊重并理解学生，以人为本，关心爱护学生，这是教师处理与直接服务对象学生之间关系的准则。热爱学生并非易事，让学生体会到老师的爱更是困难。疼爱自己的孩子属于本能，热爱别人的孩子则是神圣的！这种爱成为教师教育学生的感情基础，一旦学生体会到这种感情，就会亲近自己的老师，进而相信老师所传授的道理。教育爱，作为一种源自崇高目的、饱含科学精神、普遍存在、持久且深厚的爱，其内涵十分丰富，既包含要求教师用心热爱学生，也包含要求教师用心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精华。它也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人意味着教书者必须先成为人师，育人者必先做出行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德就是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

篇二：师德修养学习心得

师德属于职业道德范畴。在从事教育活动时，教师以及所有教育工作者都必须遵守它。教师的道德素质比文化素质更为关键。教师的道德犹如教师的灵魂。师德能够直接体现教师的人格特征。

热爱教育事业，对其尽心尽力。既然选择了教育事业，就应无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。要尽心尽责地完成每一项教学任务，不追求最好，只追求更好。只有如此，学生才能受到老师的影响而努力学习、不断进取。新时期的教师要知道，爱生是立业的根本，读书是立生的根本。每位教师都应爱读书且读好书。我们学习是为了能更好地肩负起自身的责任，学习的目的是为了让生活更美好。教育要让学生终身受益，而非让他们丧失学习兴趣。我们内心爱上这份职业，就不会叫苦叫累。学习让我们明白，身为一名教师，要甘为人梯，要乐于奉献，要静下心来教书，要潜下心来育人。

尊重每一位学生，因为每一位学生都渴望得到老师的理解与尊重。我们需与学生平等相处，不可将学生视为下级随意呵斥。只有我们重视学生，让学生得到老师的尊重，他们才会尊重老师，并且愿意学习老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育过程中需做到严与爱兼具。若把学生当作天使，便会生活在天堂；若不这样，就会觉得自己生活在地狱。

努力进取。老师作为传道授业者，需不断更新知识，提升自身素质，完善自我，如此方能教好学生。要努力让课堂教学达到朴实、高效、生动且独特的效果。在教学过程中，我们要做到有效地进行备课，以体现教师教学的智慧，让常规教学扎实且有效。

教师的言行会对学生的思想、行为和品质产生潜移默化的影响。学生喜欢模仿教师的一言一行，这会给学生的成长带来一生的影响。所以，教师要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，并且要坚持严于律己。教师需知晓教育犹如一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵触动另一个心灵。我们要学会对学生心生喜爱，乐于与他们相伴，如此方能发掘他们的优点，我认为“身临其境”乃是最佳的教育方式。

刻苦钻研业务。教师要成为教师，精通教学业务是关键。只有做到精通业务，才能够把科学文化知识准确地传授给学生，才不会误人子弟。如果教师不能准确解答学生提出的问题，那么教师在学生心中的威信会逐步丧失。学生对这样的教师没有信心，对教师任教的学科也不会有学习兴趣，自然也就不可能学好这门课程，提高教育教学质量也会成为空谈。教师若要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并且在教学实践中锻炼和提高。我们一定要不断与时俱进，要孜孜不倦地进行学习，要积极进取，要开辟新的教法，同时要做到治学严谨，要做到诲人不倦，要做到精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。

培养人的道德素质时，最关键的是要有奉献精神。一个人能受到他人称赞和社会褒奖，是因为他具备能牺牲自身利益，为他人和社会作出贡献的品质。我们要有埋头苦干对待工作的态度，要有精益求精对待工作的态度；要有艰苦奋斗对待生活的作风，要有乐观向上对待生活的作风；要有神圣对待教书育人工作的态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦，自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。

教师需要修品练功，以此来树立良好的形象。教师是学生瞩目的焦点与榜样，所以必须努力学习，提升自我修养，成为学生心中的偶像与楷模。教师要重视修品练功，凭借自身的人格魅力、学术魅力和工作魅力去感召和吸引学生，发挥良好的示范作用。教师需进德修业，要以自身为表率，这样才能获得学生的爱戴敬重，进而让学生亲近自己、相信自己所传授的道理。教师还应勇于进行改革和实践，去探索和创新。在如今知识经济快速发展的当下，教师肩负着重大的责任和使命。所以，我们要更新观念，把自己从教育者、传授者转变为指导者、促进者、设计者、沟通者，要以学生为本，以情感为主，尊重学生热爱学习、热爱自由、热爱快乐的天性，要相信每个学生都有学好的愿望，也都有学好的能力。善于运用新的教学方法：先进行学习，然后再进行教导；教导的内容少，让学生学习的内容多。追求那种无需教导而学生就能自行领悟，传授给人既有知识不如传授给人学习知识的方法这样的教学目标。教师只有通过自身的行为来树立教育的榜样，才能够用自己人格的魅力去感染学生，让学生学会做人；只有凭借自己渊博的学识去引导学生，让学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

篇三：师德修养学习心得

学习让我深刻认识到，对幼儿充满爱乃是做好教师工作的关键所在。曾有位老教师讲过：“若没有爱，便没有教育。”大作家高尔基也说过：“谁喜爱孩子，孩子就会喜爱谁。只有喜爱孩子的人，他才能够教育孩子。”由此可见，爱既是通往教育成功的桥梁，又是一条基本准则。

一、纯真的爱心是“施爱”的基础

有人说：“所有最好的教育方法，所有最好的教育艺术，皆源自于教育对幼儿怀揣着无比热爱的炽热心灵。”所以，身为一名教师，首要的就是要做到关爱孩子。

刚接触幼儿时，他们纯真的笑容具有感染力，能打动我。所以，对于一些童趣十足且无伤大雅的举动，我总是持宽容的态度。我会欣赏他们的可爱之处，也会保护他们珍贵的自尊心。在师爱的沐浴下，幼儿能够轻松快乐地学习和生活。当他们违反纪律而受到严厉批评时，我会动之以情、晓之以理，让他们明白老师是关心和爱护他们的，是为他们着想才如此严格要求。如此一来，在“严师”面前，他们不会产生逆反心理或歧视情绪，而是能够理解老师的苦心。正是因为老师的爱，才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真挚的情感是“施爱”的前提

教师的情感能发出强大的爱流，利于传导。教师将心里的情感用语言和行为表达出来，师生通过精神交流，能达到思想感情上的联系与信赖。教师真挚的情感会在幼儿情绪上产生共鸣，打开幼儿心扉，引导他们走上充满自信、欢乐的人生大道，这极为重要。

三、尊重幼儿是“施爱”的关键

优秀的教师会给予幼儿长辈式的关怀与爱护，并且绝不会以家长式的态度来对待幼儿。在“施爱”的这个过程里，始终都坚持以尊重的态度对待幼儿。也就是要尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，要用礼貌的方式对待幼儿。因为严厉的责备和不适当的批评都会引来失败，甚至会导致师生之间产生对立。他们自尊心强，所以对他们的最佳教育方法是：不要采用严厉的直接批评，而要尽量以温和、委婉的方式，通过说服教育来进行引导。

四、了解幼儿是“施爱”的途径

教师需深入了解幼儿的情况，细致观察幼儿的心理变化。只有做到这些，教师才能更好地触及到幼儿情感的关键之处，这种接触点犹如“心窍”，是个突破口，也是教师传授爱的途径。老师应从多方面用心了解自己的幼儿，随后适时给予鼓励，这或许会改变幼儿的一生，因为一个人品好、诚实的人是最为可贵的。

五、面向大多数，是“施爱”的良法

教师置身于幼儿之中。教师深知幼儿需要自身的关怀与爱护。喜欢得到这种师爱的不只是一个或几个幼儿，而是所教的所有幼儿。然而教师数量仅为一个，其时间和精力都有限。所以必须调动集体的力量，借助集体的关心让幼儿感受到温暖，让幼儿相互影响、帮助，从而扩大和深化师爱的作用。教师的爱不应是偏爱，要毫无选择地、公正地、毫无例外地爱每一个幼儿。教师需善于掌控自身的情感。既不可对优秀幼儿存有偏爱，也不能对后进生另眼相看。对于优秀生，教师要予以严格的要求；而对于后进生，教师则要给予更多的关怀。

相信幼儿，理解幼儿，尊重幼儿，以微笑面对幼儿。幼儿会将全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作就能开展得生动活泼且卓有成效。爱如同启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱犹如通向幼儿心灵深处的道路；爱恰似创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。教师要热爱幼儿，要理解幼儿，要尊重幼儿，要关注幼儿丰富而复杂的内心世界。只有做到这些，才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

最后，用魏书生老师的一段话来总结。世界或许很小，然而心的领域却极为广阔。教师从事的是在广阔心灵世界中播种耕耘的工作，这一职业理应是神圣的。希望我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得清清爽爽、亮亮堂堂，让我们无愧于自己的幼儿，让我们的幼儿也无愧于生命长河中的那段青春年华。