4 月 9 日，中国教育部国际司有两位博士来到莘县翰林学校作报告。其中一位是来自国际与比较教育所的赵章靖博士，另一位是来自国际比较教育研究中心的康建朝博士。赵章靖博士研究美国的中小学理解教育，康建朝博士研究芬兰基础教育，他们所研究的内容都属于国际最前沿的教育范畴。

赵章靖博士给我们做了一个报告，题目是《美国中小学国际理解教育》。他向我们详细地介绍了，什么是国际理解教育；他还向我们说明了，美国为什么要开展这种教育；同时他也为我们讲述了，国际理解教育的发展历程；以及美国在这方面的具体做法；还有取得的成效。

康建朝博士的报告题目为《芬兰基础教育概况与特点》以及《芬兰基础教育课程的契合、融合和联合》。其一，在该报告中，康博士从芬兰基础教育的概况这一方面，对其进行了介绍；其二，从改革发展历史这一方面，也做了介绍；其三，从行政管理体制这一方面，同样进行了介绍；其四，从课程这一方面，进行了介绍；其五，从教学和学习这一方面，进行了介绍；其六，从师资这一方面，进行了介绍；其七，从学生支持这一方面，进行了介绍；其八，从教育评估与评价这一方面，进行了介绍；其九，从 PISA 奇迹这一方面，进行了介绍；其十，从成功原因这一方面，进行了介绍，从而介绍了芬兰的基础教育基本情况。他在第二个报告里介绍了芬兰基础教育的一些特点，比如“横向融合、纵向贯通”等，同时也介绍了这种教育的优势。

这两位博士做的报告，使得翰林学校的老师们从国际上最为先进的教育当中获取了知识，让他们的眼界得以开阔，思想发生了改变，并且对以后教育教学水平的提升有着很大的帮助。

报告会结束后，王校长参与了座谈。郭校长也参与了座谈。学校的部分主任参与了座谈。骨干老师参与了座谈。两位博士参与了座谈。大家分别提出了如何充分备课的问题向他们请教。大家分别提出了如何进行过程性评价的问题向他们请教。大家分别提出了如何开展丰富多彩的活动的问题向他们请教。大家分别提出了如何开设实践性课程的问题向他们请教。大家分别提出了如何进行学科融合的问题向他们请教。两位博士就这些问题与老师们进行了深入探讨。两位博士对老师们给予了具体指导。通过交流，大家的目标变得更明确了，思路也变得更清晰了，并且对翰林学校办好自己的特色教育受到了很大的启发。

莘县翰林学校对对外学习交流极为重视。今后，我们需持续学习国内外先进的办学思想、理念及经验，以取他人之长补己之短，办好高质量的翰林教育。同时，我们要通过派遣老师赴国外学习以及与国外名校结盟等方式，争取开办自己的国际班，促使翰林教育与国际相接轨。