卷首语

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每本书都是一道独特的风景，读书的人，有梦可做。

为了提升“蚁往无前”名园长工作坊成员的专业素养，要让读书成为生活方式，让阅读成为浪漫的教育，在读书中追寻教育的真谛，在阅读中遇见更优秀的自己，所以工作坊开展了本次学习分享活动。

天已变暖，花儿已绽放，山川已染上绿色。在这最为美好的季节里，让我们循着“蚁往无前”名园长工作坊之“学习分享”栏目的音频，细细去品味一本书。我们的读书是全然的素读，原原本本地呈现作者的文字，其蕴含的意义，需各位聆听者自行品味与思考。

坊主简介

目前他担任定边县第五幼儿园的园长。

个人荣誉：

2012 年 9 月获定边县“首届好校长”称号；2013 年 3 月获陕西省督导评估 316 工程“先进个人”；2020 年 9 月荣获“最美定边人人民公仆奖”中的定边县名校长；2020 年 9 月荣获“榆林市名校长”以及“党员名师”；2021 年 6 月荣获“榆林市教科研工作先进个人”等荣誉。2020 年 12 月担任定边县“蚁往无前”名园长工作坊的主持人。2021 年 9 月被选为中共定边县第十九次党代会的代表。2022 年 9 月被确定为“榆林市首批卓越正职校长的培养对象”。

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原文重现

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领学原文

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学习感悟

一、是什么

2001 年 7 月 2 日，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，此纲要简称《纲要》。它是针对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的单行法规文件。这一颁发标志着我国幼儿教育改革进入了一个新的阶段。

二、为什么

《纲要》的推出意义重大，它既是我国幼教界的一件要事，也是幼教改革的一个重要标识。因为在今后很长一段时间里，《纲要》会指引我国幼教的发展方向，所以在今后很长一段时间里，贯彻落实《纲要》将成为我国幼教工作者的一项重要工作。故而，为了能更好地完成这项工作，有必要用心去学习《纲要》，熟悉《纲要》。

三、学什么

《纲要》的结构方面，它是由四个部分构成的。其一为总则；其二是教育内容与要求；其三是组织与实施；其四是教育评价。

总则是第一部分，其精神贯穿全文，共有五条。

第一条阐明了制定《纲要》的依据、原因以及目的。《纲要》属于《规程》的下位文件，其宗旨为“指导幼儿园深入实施素质教育”，这是我国幼儿教育都应当共同遵循的方向。

第二条阐述了我国幼儿园教育的性质与根本任务，以此展现出富有时代精神的终身教育理念以及以儿童可持续发展为根本的教育追求。

第三条规定了我国幼儿园教育的外部原则。幼儿园需要适应社会的变化。要在更新“教育资源”概念的基础上，充分利用外部资源。并且要与家庭、社区等密切合作，共享资源。这样才能办更加开放的、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程。

第四条指出了幼儿园教育自身的特点，也就是幼儿园有别于小学的特点。它强调幼儿园是借助创设健康且丰富的生活及活动环境来助力幼儿学习的。幼儿是在与他人一同生活于该环境中而获得经验的，他们在生活过程中得以发展，在发展进程中继续生活。而不像小学生那样，主要是通过学科教学来获取间接知识。

第五条规定了幼儿园教育的内部原则，也就是在幼儿园教育过程中必须要遵循的基本规则。这些规则包括尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律以及学习特点，把游戏当作基本活动，保教并重，关注个别差异等等。同时，还提出了“促进每个幼儿富有个性发展”的要求。

无数投身教育事业的前辈们创造出的教育智慧，犹如浩瀚的海洋，极为博大精深。教师应积极从书本里学习前辈们的经验方法以提升自我。用书去净化心灵，借助书中的知识来充实自我。要承担起传播人类思想文化的重要职责，在人类社会发展过程中发挥好桥梁和纽带的作用，为学前教育事业贡献出自身的一份力量。

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图文：周恩宏