幼儿园育儿宝典故事（通用6篇）

育儿主要是针对 0 至 6 岁年龄阶段的幼儿实施的教育。当一个孩子处于胎儿时期，他便能够感受到母亲或者外界环境带来的各种影响。比如悦耳的或刺耳的声音，母亲安详或者焦虑不安的情绪、动作以及心跳。下面是小编整理的幼儿园育儿宝典故事，大家一起来看看吧。

幼儿园育儿宝典故事 篇1

上幼儿园对孩子而言，是他们人生中的第一个坎。因为在幼儿园初期，他们有很多东西需要适应。有些孩子表现得很好，能很快适应园内生活环境并与小朋友友好相处。但也有孩子会经历一段病痛折磨，且这个时期长短不一，还反复出现。那么，孩子上幼儿园后为何容易生病？是什么原因导致的？又该如何减缓这种情况的出现呢？

孩子对家庭及周边生活环境在身体和心理上已适应。突然更换生活氛围、陌生环境和陌生之人，会使孩子精神和心理极度紧张恐惧，扰乱孩子身体内的平衡钟，孩子心境会大幅波动，且此时孩子免疫系统发育未成熟，抵抗力下降易生病。园内孩子数量多，这会导致病毒和细菌也随之增多。因此，生病这件事就不可避免地发生了。

除了以上的原因造成生病外，还有一些因素也是造成生病的原因：

偏食、不爱吃蔬菜的孩子有很多。这些孩子不能全面吸收营养元素，从而导致贫血和抵抗力下降。

一般家长会有这样的担心，孩子白天在学校可能吃得不好。因此，晚上就会给孩子加餐。然而，很多家长在晚上给孩子吃了太多的肉以及油炸等精制食品。晚上吃得太饱，就会造成孩子消化不良。消化不良进而影响孩子的睡眠，导致孩子休息不好。长期这样下去，就容易引起孩子生病。

孩子睡前喝奶。喝完奶后如果不刷牙或者不漱口，口腔中的细菌就会大量滋生。这些细菌容易引起呼吸道感染。因此，喝完奶后一定要刷牙或者漱口。

睡眠对孩子的健康很重要。睡眠充足且质量好的孩子，生长状况良好。而睡眠质量不佳且不充足的孩子，长久的疲累会使其容易生病。

上幼儿园时希望孩子少生病，平时要做到以下几点：注意营养搭配，保证睡眠充足，养成爱卫生的习惯，按照规定按时去接种疫苗。园内的管理也需要加强，要注重平时的园内消毒工作，室内要定时通风。如果孩子生病频繁，就可以变通一下，先让孩子上半天幼儿园，等慢慢适应后再上全天。对于患有湿疹、过敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子，这种咳嗽不一定是感染，要注意避免接触引起过敏的因素。孩子一年中感冒的次数只要不超过六次，都不是严重的问题，而且在感冒过程中还能锻炼免疫系统。如果超过六次，就需要引起重视。

还能够采取一下预防方法：

孩子上幼儿园早期愿意生病，主要是因为心理不适应环境。所以家长在孩子上幼儿园前，要经常带孩子到幼儿园外面看看，看看小朋友做早操和玩耍的样子。还要把上幼儿园的生活程序告诉孩子，让他们心里了解这个过程。同时告诉他们幼儿园小朋友多，能认识新朋友，教师会教唱歌跳舞。这样能让孩子的心理提前适应环境，降低因陌生环境带来的恐惧，帮助他们尽快度过不适应阶段。

在家时，妈妈要告知孩子，有需求就大胆表达。教师喜欢勇敢的小朋友，要学会说“教师，我要喝水”“教师，我要尿尿”。喝水能减少生病，大胆说尿尿能防止尿裤子。其他方面，如身体哪里不舒服，也要教会孩子及时向教师表达，这样教师才能及时通知家长。

幼儿园育儿宝典故事 篇2

宝宝从一岁起，我们家长就担忧宝宝输在起步阶段。于是，给宝宝报了最好的早教班，每周三次，不论风雨都陪伴着宝宝去上那四十五分钟的课，陪孩子玩耍，陪伴孩子成长。快到上幼儿园的时候，又给宝宝报名参加幼儿园的预备班，目的是让他能更好地衔接幼儿园生活。家长们确实在孩子身上花费了大量精力。真上幼儿园后，家长们又开始担忧。他们担心孩子真的要离开家长，投身到团体生活里。原本在家里是四个大人照顾一个孩子，到了幼儿园却是四个教师面对三十个孩子。他们担心宝宝在幼儿园得不到像在家里那样的关爱，难以很好地融入团体生活。甚至还害怕孩子第一次步入社会生活的实践会遭受挫折。然而，幼儿园教育对孩子而言是极为重要的。

专家指出，一个人学习本事的 50%是在神经系统生长发育的基础上，于 0～4 岁这个时期发展起来的。例如，0～1 岁时孩子对声音有辨别能力，这是关键期；0～2 岁是动作发展的关键期；1～3 岁是语言和音乐智能发展的关键期；2～4 岁是计数本事发展的关键期。

一些学者认为，孩子在生命的前 6 年能获得一生中约 60%的智力，这令人有些不可思议。所以，若能在这段时期给孩子提供一个适宜的成长和教育环境，就会对他一生的本事、智力、品格、性情等方面的发展产生重要影响。

这组数据让我们明白，“三岁看大，七岁看老”的俗语并非没有依据。孩子能否及时理解优质的早期教育，会对他一生的发展产生影响。

幼儿园是最适合早期教育开展的地方：

幼儿园的环境温馨宜人，孩子能直观感受到美，还能学会如何去表现美。

幼儿园开展了丰富多样且充满趣味的教学活动以及游戏活动，能够让孩子在轻松愉悦的氛围里实现健康成长。

幼儿园有一起玩耍的小伙伴，还有和蔼的教师，这些能让孩子自然而然地学会怎样与人交往。

幼儿园就如同一个被放大了的家庭，能让孩子学会宽容，能让孩子学会礼让，能让孩子学会分享。

幼儿园里的早期教育属于科学的“启蒙”。它依据孩子身心发展的特点，抓住教育的“关键期”，能发展孩子的智力，包括观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力。同时，还能促进孩子身体正常发育以及机能的协调发展，培养孩子有益的兴趣，让孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。而所有这些，都能够帮忙孩子奠定良好的终身发展基础。

所以说，家长对孩子第一次步入社会有点担心。但他们知道这对孩子是好的，所以都采取支持的态度。他们也希望能和教师一起，让孩子走出的这第一步更平稳、更顺利。

家长是孩子身边极为重要的人，对孩子的教育有着关键作用。即便孩子上了幼儿园，有了教师和幼儿园的教育，然而家长的教育依然十分重要。所以说，怎样更好地与教师配合，实现幼儿园教育与家庭教育的融合与相互促进是至关重要的。

家长要起到榜样作用，通过自身合适的语言以及行为去教育和引导孩子。

一些家长认为，孩子送到幼儿园后，教育孩子的任务就都交给了教师。他们觉得孩子交给了教师，也交给了幼儿园，自己就可以放心了。但实际上，这种想法是非常错误的。

孩子上幼儿园了。家庭是儿童成长发展的第一环境。家庭也是对儿童成长影响最直接最密切的一个环境。

如果家长总是具备适宜的语言，并且总是有适宜的行为，那么这些适宜的语言和行为就会给孩子带来好的影响。

如果家长存在不恰当的语言，那么孩子会将其看在眼里；如果家长有不合适的行为，孩子也会看在眼里。这些语言和行为都会在孩子的脑子里留下印记。倘若你的语言和行为不合适，就会给孩子带来不好的影响。

二、家长要和教师建立良好的、融洽的关系。

家长是与孩子最为亲近的人，教师是在幼儿园环境中孩子们最为信任的人。倘若家长和教师能够构建起良好且融洽的关系，这对于孩子的心灵而言，会成为一个积极进取的信号。如此一来，孩子会变得更加自信，也能更好地与他人进行交流。

家长要和幼儿园里其他小朋友的家长营造出融洽的关系。

孩子在幼儿园，除了有教师外，还有小朋友是他们的伙伴和玩伴。家长若能与他们的伙伴以及小伙伴的家长建立良好且融洽的关系，就有助于小伙伴们之间友爱关系的形成。

要实现幼儿园教育和家庭教育的融合，幼儿园和教师起着非常重要的作用。幼儿园需要在其中发挥关键作用，教师也需要积极参与并发挥自身的优势，共同推动幼儿园教育和家庭教育的融合进程。

教师要做好孩子们的教师，也要做好孩子们的朋友。同时，教师还要做家长们的教师，也要做家长们的朋友。

教师是幼儿教育的专业人士，家长对孩子的教育有着不可替代的作用。所以，教师在教育孩子的过程中，需要多多加强对家长们的教育，同时充当家长们的教师。我们幼儿园有很多活动能起到这样的作用，像实验幼儿园的网上交流平台、家长开放日以及家长培训部等。我们家长非常支持这类活动，希望能够多多参与。同时，我们也非常感谢实验幼儿园所做出的这些安排。

二、教师应当多与家长联系，与家长对孩子教育问题进行交流。

此刻通讯工具较为发达，其中包括电话和网络。教师经常借助电话以及班级论坛等方式与家长进行交流，这种交流能够推动家长和幼儿园之间的情感沟通。家长通过了解孩子在园的情况，会对孩子在幼儿园的生活感到放心。同时，这也让家长对教师的工作多了一份理解和体谅。并且，教师能够及时知晓幼儿在家的表现。家长可以通过班级论坛观看到孩子在幼儿园的一些活动影像。教师与幼儿、家长之间的感情十分融洽，这种融洽的感情进一步促进了家长工作的开展。

三、家长开放活动的重要性：

幼儿园在每个学期会举行若干次家长开放日活动。在这些开放活动里，幼儿园通过“亲子活动”，一方面让家长能看到幼儿园平时工作中最为优秀的那一面，另一方面也让家长们有机会展示自己的才华。活动结束后，幼儿园会广泛地征求家长的提议，大家集思广益，以便让家长能够有重点、有选择地进行反馈。同时，幼儿园积极采纳家长的提议。这样可以让家长和教师在信息交流的基础上相互学习，取长补短，为提升课堂教学效果出谋划策。在家长资源中，有不少具备专业特长且对教育有心得的家长朋友们。幼儿园邀请这些家长们在活动中参与进来。

四、家庭和幼儿园教育的一致性：

幼儿教育中，家庭与幼儿园是影响幼儿发展的两大主要环境。幼儿园教育和家庭教育是一个整体，二者不可脱节，只有密切配合，才能获得良好的教育效果。我国著名教育家陈鹤琴先生曾指出，幼儿教育是一件复杂的事，既不是家庭单方面能够独自胜任的，也不是幼儿园单方面能够独自胜任的，必须要两方面结合，才能充分发挥功效。我们应当认识到，幼儿园对儿童的教育作用较大。然而，家庭教育往往对幼儿的影响更大。同时，家庭教育的作用是幼儿园无法替代的。因为父母与孩子有着血缘关系和亲子之情，家庭教育与家庭生活紧密结合，所以家庭教育的影响很大。幼儿园的任务是实施保育和教育相结合的原则。幼儿园要对幼儿进行智、德、美全面发展的教育，以促进其身心和谐发展。这样的任务，幼儿园不可能脱离家庭配合而单独完成。只有实现家与园的配合，才能完成幼儿园保教工作的任务。

让每位幼儿在充满爱的氛围中健康成长，快乐成长！如果没有良好的家庭教育，即便再好的幼儿园也难以教养出优秀的孩子。家长以身作则是有益的，这对幼儿园、对教师、对孩子都有好处。为了幼儿园的发展，也为了孩子的健康发展，让我们家长、幼儿园以及教师们一起共同努力。

幼儿园育儿宝典故事 篇3

家长在家中对孩子进行教育的方式如下：您需要多与幼儿园家长们沟通，以便了解孩子在哪些方面需要加强培养。然后，根据孩子的实际情况，有目的地进行教育。主要从以下几个方面展开培养：

1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力

要让幼儿的社会性能力得以充分发展。首先，家长们需要尊敬幼儿并且信任幼儿。其次，要充分培养幼儿的能力，让其得到锻炼。这样，幼儿就能在自信的氛围中发展自身的基本能力。幼儿每学做一件事情时，家长们需让他们觉得自己行。尤其对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子而言，他们获得成功的机会较少。这就要求家长们依据孩子的实际情况，为能力弱的孩子安排他们能胜任的活动任务，让孩子通过努力获得成功，感受自己的力量和成就，从而在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。

2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力

幼儿的兴趣存在于游戏里，特别是自由选择的游戏。基于此，家长们规划了各式各样的游戏活动，使幼儿能够以与大人同等的地位加入到游戏中。在这些活动当中，家长们不会把自己的想法强加给幼儿，不会告知幼儿该做什么，而是让幼儿在活动之前学会提前进行计划。家长们需要引导幼儿、鼓励幼儿多进行判断，让幼儿大胆地表达自己的看法，敢于陈述自己的观点。

3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力

幼儿具有上进心且表现欲强，他们希望能得到家长们的表扬。家长们应当进行正确的引导，给予恰当的鼓励，使幼儿良好的表现欲望能够充分展现出来，同时巩固他们已具备的完成任务的基本能力，帮助他们克服自身的缺点，让他们能够为自己和他人做一些力所能及的事情，以此成为培养幼儿做事能力的有力支撑。当幼儿有一些细微的进步时，我就会及时给予具体的表扬，并投以赞许的目光。幼儿园是一种生活与学习环境，小学是另一种生活与学习环境。孩子在幼儿园时，能得到家长们以及保育员的悉心照料。然而到了小学，在许多方面都需要孩子进行自我管理了。在幼儿园，孩子们主要以游戏为活动形式，是寓学于玩的；到了小学，主要以课堂学习为活动形式。在幼儿园，一般能保证充足的午睡时间；到了小学，可能没有午睡时间，或者只有短暂的午休。另外，孩子每天早晨入园时间通常不会限制得很死；到了小学，就必须在规定时间到校。上面的这些差异必然会形成一个坡度，这个坡度要求孩子去适应一种发生了变化的学习生活。同时，为了增强孩子的适应性，在大班阶段，家长就需要加强对孩子进行入学准备方面的教育，例如：

1、向往上小学的心理准备。

家长要让孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望，这样孩子就能高高兴兴地进入小学。

2、自我管理能力。

大班家长要注意让孩子自己去整理图书，要注意让孩子自己去整理玩具，要注意让孩子自己去收拾小书包，要注意让孩子自己去收拾生活用品等，以此来培养孩子自我管理的能力。

3、有意注意。

培养孩子有意注意是很重要的。家长可以通过多与孩子玩棋类游戏，以及玩拼图游戏等方式，来培养孩子的有意注意，因为这些活动对培养有意注意是很有益的。

4、生活规律化。

这样孩子将来就能适应小学的生活节律。

家长给孩子进行入学准备教育，不是提前去教拼音和识字这类内容。同时，也不用把家里的玩具收拾起来。并且，没必要让孩子进入学前班。而是应该从上述这些方面来对孩子进行培养和教育。

幼儿园育儿宝典故事 篇4

我是两个女儿的妈妈，我很惭愧，在孩子的吃喝拉撒等方面，我管得实在是不多。对于育儿的理论以及经验，我也了解得非常少。这是关于幼儿园育儿的心得。在与孩子相处的过程中，我通过观察和实践，有了一些小小的感悟，现在想与妈妈们分享这些感悟。

一、孩子生而不同。

我从一出生就感受到了楼楼和欣楼的不同。她们都是顺产，都是母乳喂养，也都是同样的阿姨带大。在语言发育方面，姐妹俩天壤之别。楼楼生性乖巧且口齿伶俐，一岁半时唱歌、背诗、骑自行车样样都行；但她敏感且缺乏安全感，害怕陌生人。而欣楼一岁半还不太会说话，个性倔强，我行我素，天不怕地不怕，到处乱闯。

起初我们对欣楼有些担忧，为何相较于姐姐，她那么不爱看书且不太会说话呢？然而，经过慢慢的观察与期待，我们发现欣楼也有着许多性格上的闪光点。身为妈妈，拥有两个女儿是我人生中最大的福分，我怎能去挑剔、怎能去比较呢？去体会她们的不同，去挖掘她们不同的闪光点，这是我人生中最重要的事业。我告诫自己并提醒自己，永远都不能说“你比姐姐差远了”。你要像对待妹妹一样。像这样的话。我不想让她们承受比较所带来的压力，我要让她们都能在自己的光芒中闪耀。

二、妹妹让楼楼体会着舍与得。

欣楼刚出生时，我们虽做了许多功课，但妹妹给楼楼带来的心理冲击不小。成年人在工作中遭遇竞争和排挤会有压力，小孩子的表现更直接。楼楼从书中获取了很多家里增加新成员的信息，她有心理准备，而且她天性善良懂事，她的表现大多时候展现了一个三岁孩子难得的隐忍。正因为如此，我时常感到黯然心痛，将更多精力放在楼楼身上。然而楼楼自己呢，在经历舍弃带来的不适的同时，一直在收获得到的喜悦。有一天，她兴奋地告诉我：“妹妹会叫姐姐啦！她不叫别人，就只叫姐！”还有一次，她自豪地说：“妹妹在外面，别人要抱她，她被吓坏了，直往我怀里钻，她只需要我一个人！”一天晚上我们三个人在家，突然遭遇断电，顿时一片漆黑。当时欣楼被吓得哭了起来，楼楼立刻说道：“妈妈，快抱妹妹，妹妹别怕，别怕啊！”如今，楼楼在吃东西时都会分给妹妹一份，买东西也会特意留一份给妹妹。从孩子的成长过程中我看到，不要过于计较孩子是否受委屈，也不必担心孩子会吃亏。因为没有经历过委屈，就不会懂得包容和理解；不多吃些亏，就不会深切感受到拥有的珍贵。

三、妈妈不能忽视了自己的人生。

男女平等概念被提出，这意味着迎来了最不平等的时期。女性要持续平衡工作与家庭。她们可以选择做全职妈妈，但一来我自身性格严重不适合，二来更为重要的是，我的言传身教始终在影响着女儿。我希望我更积极的生活态度能给她们带来正面影响，我希望在她们眼中，我不只是在家做个妈妈。

现在我工作常常很忙，有时需出差，每周会有一些必要的应酬。孩子们其实很能适应，她们明白我是在工作。而妈妈们自己却常常放心不下。楼楼时常说：“等我长大了，我会去工作，我要挣钱给你买好多漂亮东西。”

我认为，在家庭和孩子永远是第一位的前提下，各方面是能够平衡协调好的。我们每天都会亲自接送孩子，亲自带孩子学习。每周末，一家四口会一起出行。只要在家，我们就会亲自陪伴孩子。每周，我和先生会一起打网球，也会和朋友聚会。偶尔，在孩子们晚上入睡后，我们会去看场电影。周末，当孩子午休时，我就会去小逛一下。

楼楼明白，妈妈有诸多自身的事情需要去做。在孩子眼中，每个人都拥有属于自己的空间，并非 24 小时都围着她转。妈妈快乐，孩子们才会受到快乐的影响。如同蝴蝶般生活，孩子便能感受到妈妈的魅力。楼楼时常一脸沉醉地说：“妈妈，你真漂亮，我也想穿你这样漂亮的裙子。”她时常摆弄我的东西，问我：“你这么漂亮的项链，将来你长大了会送给我吗？”我会依照她的要求，买漂亮的裙子让她戴上我的项链，接着告诉她：“只要你善良、勇敢、坚强，你就能够变成真正的公主。”人们常常说言传身教，父母是孩子一辈子的老师，父母的言行举止会在潜移默化中影响孩子对人生的认知。在我看来，身教比言传更为重要。日常生活中，我们不应要求孩子去做我们自身不愿意做的事，像早睡早起这类。我们不能只对孩子有无限期待，而对自己却毫无要求。倘若我们期望女儿未来能自立、自信、大方、优雅，那么，就先从自己开始做起吧！

幼儿园育儿宝典故事 篇5

时间过得很快，转眼间，我的两个可爱小宝贝辰辰和汐汐已经出满月了。在这些日子里，他们的每一个举动都能引起我的关注，是饿了，还是拉了，或是困了，又或是其他原因。对于初次养育宝宝的我来说，一切都得自己去摸索。

他们尿湿了会哭，饿了会哭，拉了会哭，要人抱了也会哭。当他们想要什么时，必须达到目的，不然就会一直大哭。辰辰在这方面比汐汐强很多。辰辰很能吃也很懂事，吃饱了就睡。汐汐每次吃饭时喜欢用小手抓住我的一根手指。他们真的都非常可爱。

倾听，在他们吃饭时，我会和他们交流，比如“宝宝别哭了，妈妈来了”；在他们换尿布时，我会和他们谈话，比如“妈妈要抱一下你好吗？宝宝你好可爱呀”。他们真的能听明白，会慢慢地安静下来。有时他们在达到目的的时候会对你微笑，这时我也会给他们一个微笑，他们的笑容好甜，好甜。

交流时，有时候他们啼哭并非因为饥饿或尿湿，只是单纯地哭。只要给他们换好尿布并且喂饱，他们再哭就意味着需要你，你得尽快过去。只要他们看到你或者听到你的声音，就会停止哭泣，或许他们只是害怕，害怕没有你在身边的那种感觉。

他们有时会生气。记得有一次辰辰哭了，而我那时在喂汐汐，就没去理会他。等我喂完汐汐去喂辰辰时，他紧闭着嘴不张开。我跟他交谈并说对不起，说妈妈不该不理他，让他原谅我。过了好一会儿，他看了我一眼，才慢慢地张开小嘴。你说这事可笑不可笑？

他们有时会盯着一个地方看很久。他们有时会笑。他们有时似乎会被吓一跳。他们在睡觉的时候也会微笑。他们有时还会对你做丑怪的表情。总之，他们的每一个表情都很可爱。有时喂他们会导致他们放屁；有时喂他们时吸入空气会让他们打隔；抱他们若折了腰他们会拉绿屎；出去时吸入风他们会拉沫沫等，还有诸多养育知识等着我去摸索。

这些日子里，我为了照顾他们而减少了睡眠。前些日子，我基本上是白天睡觉，晚上值班，不过最近情况好多了，因为他们现在能攒食了。虽然睡眠减少了，但我从中体会到了很多。在逐渐学会“理解”孩子不同的哭声并回应的过程中，我体会到父母对孩子的那份爱和宽恕是如此重要。

幼儿园育儿宝典故事 篇6

5. 引导孩子树立正确的价值观和人生观。

一、尊重孩子发展规律，不揠苗助长

每个阶段孩子都有其自身的成长特点。8 个月时开始发展手指的小肌肉群，此时可让她多多练习抓握；10 个月她对语言有了感觉，这时开始给她读绘本；2 岁她对色彩有了独立的思考，允许她随性地进行创作……这些使得她手指运用极为灵活，对美和色彩搭配具备一定的鉴赏能力，艺术创造能力比同龄孩子更超前。很多人觉得我是老师，会早早教孩子写字，然而我并未这样做，连认字也没有特意早早开始。因为我明白孩子的手部肌肉群尚未完全发育好，与其急切地让她去做她做不到的事情，不如耐心地等待。最近孩子进入了认字敏感期，无论走到哪里都要问我“这是什么生字”，在这个时期稍微助力一下，就能取得意想不到的效果。在养育孩子的过程里，家长需要具备“专业能力”，耐心等待是其中之一。

二、尊重孩子人格，不做强权控制型家长

龙应台那首著名的诗《目光》中说：我渐渐、渐渐明白，父母子女的这场缘分，意味着今生今世一直在目送他的背影远去。你站在小路的这一头，看着他渐渐消失在小路转弯处，并且，他用背影默默告诉你：不用追。一个孩子首先是“人”，并非我们的物品。他/她拥有自己的爱好、品味和性格，这些都是其独特的存在。孩子的人生有属于自己的故事，我们只是其人生中的参与者。作为父母，我们只需做好自己的角色，成为孩子坚强的后盾，尊重孩子的人格。她若是生来为“平和型”孩子，就别强求她成为“领导者”；她若天生敏感感性，别因她不如别人开朗而感到懊恼。无条件的爱乃是“人”成长的根基。要尊重孩子的人格，不能用自己有限的知识去制约孩子的生长。我的孩子天性不属于外向的孩子，而我是个外向的家长。看到孩子不愿主动与朋友交往或跟别人打招呼，起初我会生气。然而，当我接纳了她本性如此，并非没有礼貌之后，就放松了许多。因为我的放松，她也开始会主动跟别人打招呼。控制是教养孩子时最可怕的一种力量。

三、相信孩子自身发展的力量，做不焦虑的家长

人会往高处行进，每一个人都有趋利避害的本性，每一个人内心都渴望成为更优秀的自己。然而，许多孩子在小时候就被贴上了“不乖”“不懂事”“不听话”这样的标签，这些标签不但让孩子陷入焦虑，也让家长自己陷入深深的焦虑之中：倘若她一直不听话该怎么办？倘若他不够优秀又该怎么办？如果我们信任孩子，知晓每一个阶段孩子的发展特性，那么就不会因孩子某一阶段的举动而给孩子贴上不良的标签。曾有一次与孩子交谈，我询问她日后想从事什么工作，她说想成为一个从事手工制作的人。她年纪小小，就知晓自己的优势，即手工做得好。她明白要脚踏实地，懂得凭借手艺便能养活自己。这比那些年纪一大把，还不知自己想要干什么，活得飘忽不定的人强太多了。倘若我非要将孩子打造成科学家，那必定会让自己和孩子都陷入焦虑之中。

为孩子的健康成长创造良好的大环境，在小的方面愿意让孩子进行选择。

我所说的大环境不是社会环境，而是家庭环境。良好的家庭氛围对孩子的成长起着重要作用。从孩子 10 个月大开始，我就开始为她读书，一直持续到现在，每天晚上睡前都是我们的亲子阅读时光。我未曾给孩子教过生字，也未曾给她讲过太多大道理，然而我坚信，阅读比这些更为有益。因此，所有的活动都可以暂停，唯独亲子阅读不能中断。数学方面我未给孩子过多讲解，而是注重培养她的逻辑思考能力。我常在生活中给她举例，让她多观察。现在好的结果已经显现出来，她具备很强的思考能力，举一反三的能力也很强。我相信，拥有这两种能力的她学习不会差。除了在这些大方面给孩子一些引导，为她创造一些条件外，其他方面我尽量让孩子多去体验，让她自己做选择。课外活动都依据她的喜好来进行选择。每个周末的活动，我们会一起找出一些，接着让她进行挑选和决定，比如吃多少饭、穿多少衣服、看哪本书等，只要她自己能够选择，就尽可能让她自己去选。这对培养独立人格起着关键作用。

五、做学习型的家长，和孩子共同成长、进步

养育孩子是一件有着多种方式的事情。每个孩子都有其独特的特点，每个家庭的状况各异，每个父母的为人处世方式也不一样。因此，每个孩子在每个阶段的养育方式都不会相同。倘若我们用教育 1 岁孩子的方式来教育 3 岁孩子，必然无法教好。所以在这个过程中，我们需要保持学习的主动性。孩子两岁时，我开始学习儿童心理学。通过学习，我了解到了孩子生字发育的心理特征。这样一来，在每个阶段面对孩子的“问题”时，我就不会那么心慌了。在学习的过程中，我还发现了自己成长中存在的一些问题和困惑。在养育孩子的过程中，我也使自己得到了成长，这真是一举两得的事情。这也是很多教育家都在强调的，即孩子才是我们最好的老师。现在，虽然学了很多育儿知识。回看陪伴孩子长大的过程，还是存在一些遗憾。这些遗憾大多是由我自身的原因导致的。我认为，这或许就是我和孩子一起成长过程中未完成的功课，需要我们更加努力地提升自己。我没有什么特别的育儿经。我的这套教养理论到底有多少是正确的呢？这得等到我的女儿长大的那一天，等到她能够很好地经营自己生活的那一天，我才能够得出结论。所以，这些不能称之为经验，只是一个分享罢了。