活动目标：

1.体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。

模仿老鼠走路，并且步伐协调合拍。同时学习用各种不同的神态以及动作，来展现“老鼠”逗“猫”时那得意的模样。

在“猫”追捉的动作暗示下，“老鼠”会按照乐句朝着不同的方向进行躲闪。

重难点分析：

在“猫”有追捉动作的情况下，“老鼠”会按照乐句朝着“猫”的相反方向进行躲闪。

难点在于能够控制好自身的动作，并且能够较好地将老鼠“躲闪”以及“逗猫”时所呈现出的不同动作和神态表现出来。

活动准备：

一、经验准备：

（一）通过录像和图片，使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。

（二）活动前初步熟悉乐曲旋律和结构。

二、物质准备：

1. 录音机1台，音乐磁带2盒（完整与分段的音乐各1盒）。

2. 猫的头饰一个，老鼠头饰若干。

活动过程：

一、导入

1.幼儿听音乐模仿老鼠走路进入活动室。

倾听教师讲述一个故事，故事内容是“老鼠逗猫”。通过倾听，初步了解了这个故事的内容以及其情节。

故事情节：

老鼠出洞后找食吃，同时辩听猫的声音。猫来捉老鼠，老鼠会躲闪并戏弄和取笑猫，之后猫垂头丧气地走了，最后老鼠回家。

二、展开

随着 A 段音乐，幼儿会根据故事情节，用身体动作来表现老鼠的外形特征，以及“出洞找食吃”的样子。

1. 引子（老鼠出洞）：

幼儿用身体动作呈现“老鼠出洞”时的模样。

教师哼唱着音乐，幼儿依据音乐的节奏来表演这样的样子：当出洞时伸出头，并且左右进行探望，观察动静。

2.A段（找食吃）：

（1）幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。

教师哼唱着音乐，幼儿开始按照音乐的节奏进行表演。同时，教师提醒幼儿要注意自己的动作能够与音乐合拍，并且脚步要保持轻巧。

3.间奏（辩听猫的声音）：

幼儿用身体动作展现出“猫来了”的状态，同时老鼠停下动作，并且仔细地聆听声音。

（2）教师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。

随 A 段音乐，幼儿完整地进行表演。他们做出老鼠出洞的样子，接着又做出找食吃的样子，然后还能辩听猫的声音。

教师哼唱着音乐，幼儿依据音乐的节奏进行表演。教师还提醒幼儿要注意让动作与节奏相契合，并且脚步要保持轻巧。

（2）幼儿听音乐表演，教师提醒幼儿注意动作和神态。

根据故事情节，结合 B 段音乐，创编表演“老鼠躲闪”的动作，同时创编表演“逗猫”的动作。

1.随教师语言提示，练习小碎步来回躲闪。

教师扮演“猫”进行带领，听教师哼唱 B 段音乐。然后按照乐句，用小碎步做出躲闪动作。在做动作时，要注意找空地方，并且控制好速度，不能与同伴发生碰撞。

在教师所扮演的“猫”进行追捉动作的暗示之下，随着 B 段音乐，依据乐句做出与追捉动作相反方向的躲闪动作。要注意在奔跑时做到快速且轻巧，同时还要兼顾周围的同伴。

在教师的启发下进行听音乐练习，大家相互模仿学习。用不同的神态来表现“老鼠躲过猫”，用不同的动作来展现“戏逗”“取笑”的得意样子。

5.随着B段音乐完整地做“躲闪”、“逗猫”的动作。

（三）听音乐完整地做游戏。

教师提醒后，幼儿跟随音乐的变化做出“老鼠出洞找食”的动作，幼儿跟随音乐的变化做出“躲闪”的动作，幼儿跟随音乐的变化做出“逗猫”的动作，幼儿跟随音乐的变化做出“回家”的动作，并且注意动作的合乐性。

教师扮演“猫”，幼儿在其提示下随音乐完整做游戏。猫要在音乐间奏时做好准备，并且在 B 段音乐每段强拍时追捉。