教师运用教育机智应遵循一些原则。其一，要善于随机应变。教育技巧的一个必要特征就是随机应变能力，具备了这种品质，教师才能够避免刻板和公式化，才能够估量当下此地的情况与特点，进而找到合适的手段。随机应变能力也是教育艺术的高度体现。3、把握教育尺度：意味着教师要注重教育的科学性与严肃性，在教育学生以及处理问题的过程中，能够秉持实事求是之态度，分析中肯，判断精准，结论合理，对学生提出恰当要求，使学生心悦诚服。

教育机智指的是在教育教学活动当中所展现出来的一种能力，这种能力能够对新出现的、意料之外的情况做出准确且迅速的判断，还能够巧妙地将这些情况加以解决。教师的这种教育机智体现了教师劳动所具有的创造性。

教师的劳动对象具有活泼主动的特点，教育情景处于不断变化之中。所以，在复杂的教育教学过程里，时常会有一些事先难以预料到的情况出现。这就需要教师具备高度的教育机智，能够擅长把突发事件转变为教育的契机。它是教师个体将教育理论与教育实践经验创造性结合而形成的结晶。

教育机智的培养

1.良好的教师品格

教师若有良好的品格，便能以自身品格去影响和感化学生的心灵。具备了感染学生的人格魅力，就能从根本上更好地发挥教育机智。而且，良好的品质能体现教师具有强烈的事业心和高度的责任感。这样的教师在教育教学中才能够发现问题，并积极主动地去解决问题。拥有对教育事业的执着，并且拥有崇高信念的人，才会将全身心扑在教育事业上，才能够去追求永无止境的教学艺术。

2.重视知识经验的积累

教师的教学具有明显的情境性。具有教育机智的教师面对突发事件时，会在具体思考之后采取合适且特定情境下的行为。在这些情景中，教师运用的知识源于个人的教学实践，具有明显的经验性。教师越是注重积累经验，其教育的机智性就越强，对突发事件的处理能力也就越强。这些知识经验的获得并非一蹴而就的感悟，而是需要经过艰苦的学习以及不断的积累。所以，一名教师首先应当全面且深入地理解并掌握所授课程的专业知识，要做到能够融会贯通，并且运用自如。

其次，要广泛地吸收相关的知识，以此来增加知识的覆盖面以及积累量；再次，教师要以创新的态度、秉持科学的精神，并且依据具有时代精神的教育科学理论来进行指导，进而去设计、实施、总结以及改进教育教学的方式。要在教育教学实践中不断地去发现问题、研究问题以及解决问题，提供新的经验，并且进行理论的概括和升华。