【寒暑假的教师梦】

学生时代最期盼的便是寒暑假，总认为身为教师能够享有如此悠长的假期是一种幸福。然而，为何最终没有选择教师这一职业？或许是因为我意识到教师这份工作需要日复一日地重复，四十年如一日地站在三尺讲台上，这未必是我能够持之以恒的。在这次整理书架的过程中，我翻到了实习学生留下的寄语：“以后常回来看看”，这让我突然感慨万分——即便我回到那间教室，也再难见到当初的那群人了。

【“老师”这个称呼的重量】

初次被人称呼“老师”，心中充满了不安。面对那些稚嫩的学生，我仿佛看到了自己的过去。那时，我思考，或许教育的真谛在于为他们开启一扇新的大门，正如闻文清术所言：“引领他们探索外面的精彩。”然而，我渐渐意识到，教育需要无尽的耐心，而我的这份热情或许更适合以其他方式去传播。

【公众号的三年坚持】

凭借满腔激情与“情怀”，该公众号已坚守了三个年头。然而，步入第四年，不得不面对这样一个事实：仅凭情怀难以持续。曾对流量持怀疑态度，如今已学会理解，并不得不投身其中。有人询问我“公众号如何突破局限”，实际上我自己也在不断探索。但既然有人提问，或许意味着我的经验值得与他人分享，因此产生了制作付费课程的想法。

【团队化运作的可能性】

独自作战终究存在限制。我曾试图仅凭个人之力与顶尖账号竞争，然而渐渐认识到团队协作的重要性。朋友们认为我的内容尚可，但标题和视觉效果却是我的弱项。若能拥有团队，便可以整合图文、视频等多种形式，甚至可以共同分担课程制作的负担。商业化并非是对情怀的背叛，而是为坚持提供更强的信心。

【最后一搏的决心】

今年标志着公众号的“突破之年”。尽管“走红”的征程尚且漫长，我们仍需奋力一搏。不论是课程内容的开发还是团队协作的深化，都旨在在内容创作领域开辟一条新径。或许我未必会成为一名教师，但以文字感染他人的初衷始终未变——只是转换了途径，持续向前迈进。