“我们都在追求特色的学校，而且彼此相吻合。”洪海湾开发区中学副校长Li Wen说。他提到的“意义”是前洪海湾开发区的林魏瓦阿中学，该地区在今年年初被合并到中学。

前洪湾开发区的林魏瓦亚中学是一所初中，由二十年前的贝沙中学分离而成。经过20年的分离，它返回了中学的“出现”。合并后，中学被恢复到一所完整的中学（一所完整的中学是指拥有初中和高中的一所学校）。 中学的学生总数约为1,400，共有38个班级。其中，初中有750多名学生。高中有近600名学生。现有的校园地区超过70,000平方米。

集成，优化

让“一个加一个”大于“两个”

第二级（1）中的陈贾豪（Chen ）与祖父一起住在洪海湾。当她第一次搬到中学时，她说她“不习惯了”，“学校是一条标准的曲目，太大了！在体育课上跑步比以前要困难得多。”

那是星期四，一个普通的上学日。记者走进中学，学生们在标准的塑料曲目上努力跑步，体育老师不时为落后的学生加油。进一步向前迈进的是一座新的教学大楼，该建筑刚刚在高中二年级和三年级的学生中为学生开放。

中学共有20间功能室，在合并之前使用频率较低，并且有更多空缺的教室。合并后，这些教学资源发挥了应有的价值。 “学生在历史室和地理室等功能室教书，这可以帮助他们直观地获得知识，这比纯理论灌输的教学方法要好得多。添加了新力量后，这些资源被更充分地使用。”

从3月21日到22日，中学举行了一次有关 平台应用的培训会议，学校的170名教职员工参加了培训。该平台涉及九个功能模块，包括智能学校事务，智能教学，教师管理，学生管理，考试标记，物联网，家庭和学校以及数据设置。李恩说：“合并后，学生的增加和信息平台的全部使用将有助于教师提高教学管理效率。”

合并还带来了一种教育和教学的氛围，即“从学习到赶上学习”，而老师则秘密地“竞争”。李恩说：“您的初中准备小组的教学和研究活动全景。

互相提升并互相前进

当“特征“满足”功能”

在合并之前，黄小邦曾担任前红湾开发区的Lin 中学的校长。他介绍了前红湾开发区的林魏瓦亚中学开设了六个主要的兴趣俱乐部，包括篮球，足球，中国绘画和素描，还为学生提供了免费的兴趣俱乐部设备。 说：“培养兴趣和爱好并没有延迟学生的研究。”他的话并非毫无根据。 3月21日，在“北京师范大学帮助基础教育质量改进项目”的测试质量分析和新学期启动会议上，由尚韦市政教育局举行，前洪田湾开发区林威伊亚中学赢得了“进度卓越奖”。

丰富多彩的社区文化照亮了中学的学生的校园生活。新部队加入后，中学以最初的基础扩大了俱乐部的规模。 3月22日，跆拳道俱乐部正式成立。学校邀请校外专业人员担任讲师，并教学生第一堂课，班级很满意。接下来，学生将通过跆拳道课程加强身体，每周两次。 中学开业或正在准备10个俱乐部，涵盖文学，艺术，合唱，舞蹈，足球等。

Chen 从小就喜欢在纸上写和画画。她告诉记者，她希望将来成为一名出色的艺术系学生。 “在新的环境中，我遇到了许多非常擅长绘画的高级兄弟姐妹，所以我可以跟随他们。现在，我有两个带我的艺术老师，而这里的艺术学习场所更大，工具更加完整。”

精美的花朵在美丽的树枝上开花。今年是中学培训艺术学生的第八年。近年来，中学实施了“特殊学校管理”的概念，并取得了某些结果。注入了“新鲜的血液”，李温对学校的前景更有信心：“我们扩大了艺术学生的培训周期，而特殊的教学则从初中生开始。我们相信我们可以取得更多的学校成绩并培养更多出色的学生。”

继承过去并创造新的

而这个“不是”不是目的

合并后，艺术老师陈·利尤恩（Chen ）迅速适应了新的环境。他说：“到达中学后，我们的艺术老师相处融洽，所有人都有努力使学生成为才华的共同起点。现在，除了每天的讨论外，我们还将举办研讨会，以寻找改善俱乐部教学质量俱乐部和艺术课堂的方法。”

两个“知识学校”已成为“一个家庭”。在合并的过去两个月中，尽管“新”和“旧”之间的奔跑带来了痛苦，但它也产生了新的火花。 “我们现在正在做的是不断积累良好的体验，通过相互学习改善不完整的教学模型，并提高学校管理的水平和效率。”李恩说。

除了艺术教育外，学校还专注于通过道德教育“培养道德和教育人们”。 “学生处于青少年状态，具有叛逆的心态。传道教育无效。除了根据自己的能力和鼓励的信心教学外，我们还致力于将道德教育纳入各种活动和兴趣俱乐部的教学。” 中学促进学生练习五个“一个”，即每周举起一次旗帜，每天锻炼一次，阅读一本书或每周写有意义的文章，每周进行一次慈善活动，并每天唱歌。春天的微风变成雨，静静地弄湿了东西，使“大事实”可以更好地进入学生的心。

黄小子说，在看到学校令人满意的变化后，三名老师主动将其孩子转移到中学。他还介绍了：“以初中部门为例，本学期只有3个人被转移到学校。我相信，将来，更多的父母会信任我们，并让他们的孩子在家门口享受良好的教育资源。”

【记者】lin