意思是广播

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询问学习是一种学习方法，它使用科学方法来根据学生自己的猜想或假设的主动参与的前提来研究问题，并在科学理论的指导下，获得创新的实践能力，心理发展，并独立地在研究过程中建立知识系统。在教育学方面，人们认识到，“探究学习”是由美国芝加哥大学的教授于1961年在哈佛大学的“科学教学作为探究”提出的。 [1]

理论基础广播

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质量教育的三个要素是全方位的发展和积极的发展。全面发挥学生的主动性是实施优质教育的先决条件。

B课堂效率。以教室为主要战场，您可以通过抓住每一分钟的每一分钟，抓住钥匙，触发灵感并在集体情况下实现目标来节省负担

C建构主义理论告诉我们，知识是由学生独立构建的，而不是由教师分配的，并且通过自己的探索和实践来构建自己的知识系统与学生的认知发展法相一致。

d创新的才能需要教育创新和学习创新。只有学生以科学的方式探索新问题时，他们才能更好地培养自己的创新精神和能力。教育，课程和学习方法。

学习功能广播

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1。积极主动。

2。有问题。

3。胸怀开放。

4。要生成和创造力。

学习意义广播

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询问学习有助于发展学生的主观性，帮助学生独立学习个人发展所需的知识，有效地将人类群体的智力资源转变为个人智力资源，并帮助培养学生发展可持续发展的能力，使学生能够学习，学习健康的社会情感，并培养学生的创造精神。这些素质对于终身学习社会是必需的。 [2]

学习功能广播

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1。强烈的刺激，深刻的印象，不容易忘记

2。学习是积极主动的，有很多个人培训

3。学生可以按照自己的节奏学习

4。您学到的内容可以超过教科书的局限性

5。投资花费大量时间，这是一个专门的学习。

6。探索一个学年之内的几个主题

7。询问过程/发现过程的解释或解释具有挑战性

8。教师的作用是提供指导，而不是直接灌输

9。科学研究​​是基于询问的教学方法的核心或中心

10。要同等地关注知识，过程技能和探索活动

学习优势广播

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1。学习者通过探索活动产生知识

2。学习者通过个人活动发现答案

3.鼓励分歧和创造性思维

4。强调高阶思维技能，例如分析，综合和评估

5。学习者使用各种方法，例如图形，图表等来组织和分析他们获得的数据，以整合研究技能和知识的掌握。

6.学习者不仅可以获得更多的科学知识，而且可以个人发展科学知识，并且可以更好地理解科学的本质。

注意按需报告

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首先，探究学习的主体是学生。其次，询问和学习不能与教师的指导分开。第三，查询学习从问题或任务开始。第四，查询学习必须遵循科学研究方法。此外，通过询问学习，学生不仅可以获取知识，而且更重要的是，他们还可以培养自己的询问和创新能力并增加情感体验。在探究学习中，能力的培养和知识的获取同样重要。在国家科学教育标准中指出，它们是两个互补学习结果。