爱国第二小学 苏日娜

2018年10月15日至11月2日是一段特别的日子，在这个秋意盎然的季节，我很幸运地到北京市北京小学翡翠城分校进行跟岗培训学习，在这段令人难忘的日子里，我既激动又充实。学习的时候，我们参与了很多教研活动，聆听了许多教师的精彩课堂，就好像享用了一场场精神盛宴，他们宽广的胸怀、深刻的思想、扎实的基本功，借着美妙的话语在我们耳边和心底像花一样绽放。一扇扇思想之门在我们面前敞开，使我们能够看到一个从未见识过的世界。眼界渐渐打开，心灵经历着一场前所未有的洗礼。

学校是花园式的，我本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的原则，参与到学校的各项教育教学活动中。观摩了语文、数学、英语、美术、科学、舞蹈等科目的老师们的精彩课堂教学，参加了“翡翠城一次校委会”交流会，参加了“大兴区小学语文教学研讨”活动，参加了“小学语文三年级统编教材特点及使用中的注意事项”交流会，参加了“大兴区小学语文教育大会面向新时代语文教育改革的措施与行动”活动。

在翡翠城小学的每一天，都带来全新感受。我于体验里学习，在学习中体验。培训学习让我收获颇丰，经由这次学习，师德修养得以加强，教育观念得到更新，学科视野有所拓宽，思想觉悟与教学能力均有显著提升。

走进校园，满眼的绿色深深吸引了我们，绿色带给我们生机，带给我们活力！绿色校园中的“绿色”不只是一种颜色那么简单！走进洋溢书香味的校园，那迷人的风景吸引了我们。有高大现代化的教学楼，有郁郁葱葱的树木，还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在校园的这一派绿景下，让人精神振奋、心情舒畅。正如张文凤校长在第一天的见面会上传达了学校的绿色教育理念，该理念为“让每个生命能自然、自主，可持续发展”，二者相应相合。

在此次见面会上，让我最难忘的是张校长的教学观念，他娓娓而谈。教师最重要的是育人，而不只是教书。一位好老师能走进孩子心灵。我们教师心中要有两个坚守，一是即使竞争激烈，也要让孩子有尊严、有规律地成长；二是不把逐利当作理所当然、堂堂正正的事。若能将教育内化为学生自身习惯，那么你就是成功的教育者。楼道内安装有声量检测器，它能提醒学生注意声量指标，这是一种无声的提醒。

教学楼内到处都能看到拼图，这让我们十分好奇，张校长解开了我们的疑惑，原来这是校园文化建设里的“拼图文化”，它借助各种颜色形状的拼图，目的是让大家记住学校是一个团队，团队合作需要相互融合，这些各种颜色各种形状就如同每个人，教师之间要凝聚成一个集体，师生之间要懂得因材施教，做到不抛弃不放弃任何一块，要是丢弃任何一块就不会完整。拼图文化让我陷入了深深的思索。相聚时如同燃烧的一团火，散开后好似满天闪烁的星。我是刚播下的一颗火种，学生们是等待我去点燃的火苗。我要不断学习，终有一日，我能看到满天繁星璀璨闪耀。

在跟岗学习刚开始的时候，我们跟着张杰主任，参观了学校的环境建设。学校有智能化教学楼，有室内篮球馆，还有各种专用教室，比如舞蹈教室、图书室等，这让我感觉到办学硬件很优越。

参与教学教研，参与听课，参与听讲座，参与讨论，参与教材研究等多种学习形式，开阔了我的眼界，促进了我的思考，激发了我的研究。针对此次学习我有以下几方面的体会。

一、 宽松和谐的育人环境

这是一座具有花园特色的学校，即便已然步入秋季，校园里依旧充满绿意。校园整体的颜色是绿色，能给孩子们不安的心灵提供一个宁静的环境。由于学科的原因，当我看到墙上挂着写有“书是随身携带的花园”的字样时，我就察觉到了校园在助力阅读方面的建设。校园楼梯的拐弯处，设有一个个开放型的学生书吧，书院里也放置着这样的书吧，书院以充分发挥空间运用为主线，充满了设计感，丰富多彩的图书错落有致地摆放在其间，这里是孩子们阅读的好去处，置身其间细细品味，能感受到浓浓的文化气息，孩子们在读书的摇篮中浸润童心，在这一方净土中健康快乐地成长。

二、高效扎实的生本课堂

本次跟岗学习，听了两个讲座，还听了北京小学翡翠城分校北部、南部高部和低部多位老师的语文课，真切感受生本教育带来的快乐，从晨读到课堂，从主课到副课，老师致力于提高学生的学习氛围，致力于提高学生高效学习能力，致力于提高学生语言表达能力，每节课有“精彩两分钟”，入情入境的情境式教学深入人心，真正锻炼学生听说读写作的能力 。

特别是王胜楠老师在整个教学过程中，大胆进行取舍，准确定好位置，在恰当的时候对学生予以点拨、引导，把充足的时间留给学生动口、动脑、动手，为学生搭建展现自我的平台，放手让学生表现自身。课堂上，学生们欢呼跳跃，尽情发言，课堂充满灵性，充满动感。教师态度亲切自然，教导循循善诱，课堂气氛民主平等且生动活泼，学生状态本真，充满童趣。课后在专家的指导讲话中，处理教材的能力有极大提高，课堂教学程序设计的能力有极大提高，处理教学预设、调控课堂教学的能力有极大提高，教学生成的能力也有极大提高。

三、注重实效的教研活动

北京小学的语文教学指导活动开展得热火朝天，这和学校浓厚的教研氛围紧密相连。在本次跟岗学习期间，我幸运地四次参与了该校的教研活动。在教研活动里，先是聆听两位老师的展示课，课后每位执教老师进行自我反思，接着学科组长以及任课老师集中评课，最后由教育专家进行指导评课。这为教师搭建了一个成长的平台，促使教师们实现教学相长 。

王佳老师是四年级的，在《长城》一课的教学中，思路清晰，她亲切温和，深受孩子们的喜爱。专家在指导意见里，肯定了教师课堂教学有可取的地方，还指出了一些存在不足的地方，比如在对课文的把握方面，要重点突出，抓住核心，并且要做到心里有学生，在让学生从课文中找出长城特点的句子并作批注时，只有批注却没关注，不能是教师盲目要求，学生盲目批注。这使我联想到自己课堂中存在的问题。

在教研活动里，我学到了好多宝贵的教育教学方法，涵盖从低年级教学至高年级教学，从寓言故事到叙事说理文，从激发兴趣到促进学生思维发展，从怎样培养孩子阅读能力到敢于放手让学生自学，从关注训练到实现朗读升华，从一课一得到进行拓展延伸，从教学思路到教学策略，这让我的语文学科教学有了广泛积累，也有了更明晰的方向。

四、助力成长的专业引领

学习期间，我有幸参加了大兴区小学语文教育大会及学科活动。专家们从教学理念、学业评价、教育教学科研、课堂教学方式等方面，给我们进行了全方位讲解，这让我更新了教育教学观念，使我了解了先进的教育科学基本理论、现代教育观、学生观和学习观，促使我在教学活动中遵循客观规律，调整自身的角色和教学方式，将素质教育贯穿到学科教学过程中。特别是张红教授对三年级统编教材的特点作了全面系统的介绍，对使用中的注意事项作了全面系统的分析，还以“思维导图”的形式讲解了怎样以单元形式备课，这种方式直观形象、一目了然，能引发思考，让每位语文教师掌握科学的教学方法，做到心中有数。

专家们的讲解深刻独到，且通俗易懂，让我对今后的教学有了更充分的理论依据，还为自己今后的教育实践打下了基础。

五、笑容可掬的师生笑脸

这是一个健康快乐的大家庭，每天都能看到孩子们天真的笑脸，还能看到干劲十足且忙碌的老师们的身影，这里有“悦己爱人智勇双修”的翡翠师，他们智慧快乐，还有勇敢坚强的翡翠娃们，他们在这一方净土上，享受着工作和学习带给他们的快乐。

21天的跟岗学习日子很短暂，马上就要过去了，心里满是留恋，满是回味，满是收获。在北京小学翡翠城分校参加跟岗培训学习，这是我教育生涯中一段难忘且珍贵的记忆。我觉得自己没白来这一趟，它让我明白：要想提高教育教学质量，就得把课堂还给学生，让学生自主探究。只有这样，学生掌握的知识才牢靠，才不会忘记。在未来的教学实践里，我会持续学习，探寻契合学生实际情况的更科学教学方法，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率。“悦己爱人智勇双修”的翡翠城，再见！