尊敬的各位领导、专家：首先，我代表全体教职工热烈欢迎各位来到我校指导工作！近年来 我校认真贯彻通用语言文字法 以及推广普通话的方针政策 把推普工作纳入素质教育培养目标 纳入学校常规管理 纳入教师基本功训练 还将其渗透到德育 智育 体育 美育和社会实践各项教育活动中 推进了我校素质教育的进程在开展语言文字规范化示范校创建工作时做了相关工作并取得一定成绩，现将工作开展情况汇报如下：语言文字是人们交流思想的工具，也是社会发展的需要。在创建语言文字规范化示范校工作里做了些工作且有一定成果，下面汇报工作开展情况：语言文字是人们交流思想的工具，还是社会发展的需求。因此 我校始终将语言文字工作当作学校教育教学工作的一项重要任务来抓 特别是在公布《通用语言文字法》之后 我校把推普工作归入素质教育培养目标 归入学校常规管理 归入教师基本功训练 并将其融入德 智 体 美以及社会实践各项教育活动中 推动了我校素质教育的进程我校组建语言文字工作机构。加强管理力度。成立语言文字工作领导小组。校长、副校长任组长、副组长。教导处、教研室、总务处、办公室、党支部、团支部、少先队等各处领导为小组成员。领导机构设在学校办公室。副校长分管协调工作。专人教师负责具体工作。

现已形成覆盖学校各层面的语言文字工作网络。该网络延伸至各教学班。语言文字领导小组成员如下：学校制定了普通话推广制度。学校制定了规用字制度。比如有《语言文字工作条例》。还有《语言文字工作奖惩制度》。以及《教师语言文字规化考核标准》等规章制度。这些规章制度为我校语言文字工作的顺利推进提供了制度保证这些制度让全校师生在说好普通话方面有章可循。这些制度让全校师生在写好规范字方面有章可循。根据省、市、县语委工作精神制定了各项工作方案。把语言文字工作落实到各项日常工作中。定期宣传语言文字规范化工作。学校设有语言文字宣传板报。学校设有永久性宣传板语言文字工作督改组由语言文字工作专管教师、语文教师、各班语文科代表组成。该督改组会对班级板报、学习园地、宣传栏等进行不定期检查评比。检查评比后会及时催促整改。语言文字规范化是我校精神文明建设的重要内容。语言文字规范化也是我校校园文化建设的重要内容。在“省级未成年人思想道德建设家长示范性学校”的创建中，有关于语言文字工作的明确规定。在“市级文明单位”的创建中，也有关于语言文字工作的推进措施。学校将语言文字工作规范化纳入常规管理。教导处明确要求在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规字。通过教研组公开课催促落实。在教研组长进展教学常规检查时也催促落实。并及时公布检查情况。此结果成为学校考评教师教育教学质量的依据。也是评优评先的依据。

教学处严格把关教师所用教参、教辅资料，以及学生所用教辅用书、试卷等。不符合语言文字规范化要求的，一律不征订。学校将普通话和规范字使用能力，纳入教师业务考核必备条件。纳入职务晋级必备条件。纳入评优评模必备条件。并积极落实。全校107名专任教师参与了普水平测试站培训测试。12名校委会成员均取得普通话水平测试二级乙等以上成绩，领导普通话达标率为100%。18名语文教师取得普通话水平测试二级甲等或以上成绩，语文教师普通话达标率100%。64人取得普通话水平测试二级乙等证书，合格率达100%，完全契合中小学教师普通话要求学校把“在公共场合自觉讲普通话、写规字”归入《学生一日常规要求》以及《文明班级评比细那么》。优秀少先队员、优秀学生干部、优秀班集体的评比条例里都设有语言文字规意识、语文综合能力这一条件。在学校教育引导下，师生的语言规意识显著增强，语言文字应用能力渐渐提升。充分发挥语文课作为主渠道的作用。加强对学生语言文字应用能力的培养。依据学校学生实际状况。语文组分年段制订了语言文字能力培养目标教学时 重视汉语拼音教学和测验 重视书写 借助作业和测试等方式 提高了学生写字水平 开展手抄报比赛 硬笔书法比赛等活动 调动学生学习积极性 指导学生诵读 讨论 辩论 培养学生口头表达能力

进而提高学生文字应用能力我校素质教育培养目标之一是加强课堂教学中的语言文字运用能力。我们不仅在语文教学中培养学生此项能力，还通过其他学科教学潜移默化地渗透。比如在语文课上适时引导学生正确书写生字，在品德与生活课上引导学生用准确规范的语言表述问题，在英语课上让学生认识外语与母语的关系。通过教师恰当引导，学生对规范使用汉语的认识普遍提高，语言文字应用能力逐步提升。建立良好的校园用语环境，课堂上教师用普通话，学校广播、演出用普通话，各类集会、大型活动的主持、发言用规范普通话，师生间、教师间沟通交流用普通话。用字规，教师板书、试卷、板报、各类宣传栏、告示栏、学生作业、书信等的用字都符合规。增强提高语言文字规意识和能力，教师教职员工要了解语言文字法律法规、针政策规标准，具备正确运用规汉字的能力，且能熟练使用汉语拼音，教师普通话水平要达标，行政人员普通话水平也要达标。学生要了解语言文字方面的法律法规、方针政策、规范标准。学生要能正确区分、书写规范汉字。学生要能正确熟练使用汉语拼音。95%以上的学生要说标准的普通话。

教育科研方面，课题研究时教师要做好材料归档工作，文字书写要规范。比如课题实验方案、阶段方案总结、论文、结题报告的撰写等。省级课题“中小学生诵读经典推进校园文化建设的行动研究”在这方面起到了典型带头作用。几年来我校一直重视师资队伍建设。尤其注重加强对青年教师的培养。通过开展“新课改示课”“青年教师教学大比武”等活动。抓好青年教师教学基本功的培训。让他们能更好更快地适应岗位。一大批教学基本功较好的青年教师崭露头角。成为我校规范使用汉语言文字的主力军。在校本培训里，将普通话、“三笔字”训练设为常规要求。教务处会对教师业务档案、试卷中的用语用字及汉语拼音使用规进行审核把关。于语文课堂教学中，听、说、读、写能力训练实现常规化。在听课、评课、教学竞赛等教研活动里，把用语用字规当作考察指标之一并积极落实。学校每年出版一期教师论文集。学校创办了校报《林中晨韵》。学校还开发了一系列校本课程。其中包括《感念亲恩，传承孝道》。还有《诗海拾贝》。以及《文明礼仪》。为营造浓厚的语言文字规范化宣传氛围，在教学楼、橱窗等地张贴了各类宣传语言文字规范化内容的标语。每学期还借助校园广播进行专题宣传，各年级板报也定期配合开展语言文字规范化工作的宣传。

每年推普期间 学校认真组织各类宣传活动 对学生进行思想教育 为强化教师语言文字规范化意识 学校安排骨干教师给全体教师做推广普通话讲座 对教师进行语言文字能力测试 对不同年级学生开展语言文字知识问卷调查 举办演讲比赛 教师和学生钢笔字比赛以及作文竞赛等系列活动 开展“我与普通话”“普通话与文明同行与形象相伴”“《小学生日常行为规范》伴我成长”“最美的语言最真的情感”等征文活动 进行“推广普通话宣传画”“推广普通话手抄报”板报设计向全校师生发布了“推广普通话建议书”。我校的“林中晨韵”广播站是全校师生学习、运用标准语言的宣传基地，由平台引领。我校通过选拔校园播音员活动，为全校师生讲普通话起到了导向作用。学校还组织校外德育实践活动，让师生在观察与实践中体验规范运用祖国语言文字的快乐，领略祖国语言文字的精湛与深邃，受到传统文化的熏陶另外，学校积极探索“经典诵读”工作。该工作由点到面、由浅入深。文化长廊以“古韵今吟”为主题。长廊开设“国学课”。课程以《三字经》《弟子规》等国学经典为主。学校在学生中开展经典诵读。学校还利用图书进教室、开放图书室等方式。让学生在课间时间进行诵读。开展经典诵读活动后 校园里充满琅琅书声 学生在朗读过程中 语文素养有不同程度提升 在理解过程中 语言表达能力和阅读兴趣显著增强

我校开展经典诵读后，得到上级主管部门及各位领导的关心。也获家长充分理解与支持。家长期望学校长期坚持、不断积累以促进学生发展。家长的鞭策鼓励给我们极大动力。我校在推普工作方面有成绩，但也有不足：比如学生中存在个别发音不准、普通话不标准的情况教师于教学时能用普通话。在集体活动里也能用普通话。在会议中同样能够使用普通话。然而个别教师在课外交谈时。尚未养成百分百讲普通话的习惯